Viviana Castillo - Audiencias
En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.
| Fecha | Identificador | Asistentes | Representados | Materia | Detalle | |
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| 2024-10-22 15:00:00 | AJ001AW1676009 | Gestor de intereses | Esteban Larraín | Escenix | Soy Esteban Larrain, director de la plataforma de artes escénicas Escenix y solicito audiencia para dar seguimiento a una gestión iniciada con Millaray Navarro, a propósito del ingreso de contenidos teatrales audiovisuales chilenos al sistema de Odilo para que estén disponibles en la Biblioteca Digital Escolar. Tuvimos una reunión con Millaray y Leticia Sánchez a fines de agosto por Ley de Lobby donde le presentamos nuestra propuesta para dar la posibilidad al sistema escolar de acceder a un vasto número de obras de teatro nacionales de grandes dramaturgos clásicos y contemporáneos, como forma de apoyar el electivo de teatro al interior de la asignatura de Artes de 3ros y 4to medios, en el objetivo de "apreciar y responder" obras de teatro de diversos estilos y géneros. Dada la situación de centralismo que afecta la oferta teatral donde la mayor parte de las obras se presentan sólo en Santiago y por poco tiempo, pensamos que esto es una muy buena posibilidad para los alumnos de todo el país de tener acceso cotidiano a obras de gran calidad tanto en sus establecimientos como en sus propios hogares. Cabe agregar que muchas de las obras incorporan lengua de señas para los estudiantes sordomudos. En esta primera reunión, se nos refirió contactar con la plataforma española Odilo con quienes nos reunimos a inicios de septiembre y establecimos la factibilidad técnica y su interés de incorporar nuestros contenidos teatrales audiovisuales, no solo para el sistema escolar nacional, sino que igualmente para otras instituciones educacionales de América Latina. Al volver a contactar a Millaray Navarro, se nos comunicó que ya no estaba a cargo de la coordinación del CRA y que continuásemos la gestión con Andrea Labra, quien lamentablemente no ha respondido nuestros correos. Por esto quisiéramos dar a conocer nuestra propuesta a la señora Castillo y poder retomar esta gestión y ver cómo podemos seguir avanzando. En nuestra última conversación, les propusimos (como paso siguiente del contacto con Odilo) mostrarles nuestro catálogo, el que contempla todos los autores que sugiere el Programa de Estudios del ramo. Saludos y gracias. |
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| 2024-10-07 15:00:00 | AJ001AW1665962 | Gestor de intereses | Alejandro Montecino | Alejandro Montecino Mansilla | Solicitante: Alejandro Montecino, representante del Colegio Nacional de Técnicos en Enfermería A.G Participantes UCE: Viviana Castillo, Héctor Gómez, Virginia Astorga Temas de preocupación planteados por el solicitante: 1. El actual proyecto de Ley que modifica el Código Sanitario, que regula el ejercicio de distintas profesiones del área de salud, introduce una modificación que implica que los actuales Técnicos de Nivel Medio (TNM) en Atención de Enfermería pasen a denominarse Técnicos de Nivel Medio en Salud: “formación de técnicos de nivel medio en salud con una formación más generalista, que le permita adquirir conocimientos en salud y le permita ingresar a diferentes áreas de la salud permitiéndoles posteriormente dirigirse a un área ya sea como técnicos de nivel superior o profesionales de la salud”. 2. Este cambio genera confusión porque no existe un contenido disciplinar único en la definición de Salud, porque incluye una serie de ámbitos desde la alimentación, análisis de laboratorio, enfermería, entre otras. 3. La preocupación de la A.G. se centra en que muchos de ellos son profesores de liceos TP que imparten la especialidad y, por tanto, son afectados directamente por esta medida. 4. El Ministerio de Salud iniciará pronto una consulta pública del proyecto de ley. Propuesta de A.G: • Que la especialidad de TNM pudiera ser Técnico de Nivel Medio en Salud, Mención Enfermería. Propuesta de UCE: • Reconociendo que existe una agenda de trabajo entre MINEDUC y MINSAL, se incluirá esta preocupación en las reuniones. • Se solicita mantenerse en contacto con la señora Virginia Astorga para informar sobre los avances del proyecto en plazos que permitan realizar las conversaciones que sean necesarias. • Además, se informa que la especialidad de Atención de Enfermería aún no ha iniciado su actualización y pronto se definirá el plazo de ese proceso. |
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| Gestor de intereses | Karen Lizette Berríos Ampuero | Karen Berrios Ampuero | ||||
| Gestor de intereses | Patricia Pacheco Cruz | Patricia Pacheco Cruz | ||||
| 2024-09-30 16:00:00 | AJ001AW1665709 | Gestor de intereses | Giovanna Flores | Rodolfo Antonio Enrico Fortunatti Flores | Participantes: Rodolfo Fortunatti y Giovanna Flores. Participantes MINEDUC: Mario Fuentes, Soledad Hahn y Viviana Castillo. Se recibe a padre y madre, apoderados de alumno de 4° básico de la escuela República de Francia, estudiante con TEA. Levantan las dificultades que han tenido con las adecuaciones curriculares para su pupilo en la asignatura de Educación Física y Salud (EFIS) y con la evaluación. Además, plantean la inquietud de las familias respecto a que los resultados del SIMCE de los estudiantes con TEA no sean incluidos en los datos generales del colegio y que existe preocupación por las adaptaciones curriculares para estudiantes con TEA, ya que algunas de estas podrían estar distanciando a los alumnos de los objetivos de aprendizaje establecidos, especialmente en áreas como EFIS. Solicitan que se ponga más énfasis en el apoyo didáctico en la implementación de la asignatura EFIS, así como reforzar la orientación a las Deprov (en especial a la correspondiente a Ñuñoa) por cuanto le han señalado a los apoderados que faltan orientaciones desde Mineduc para abordar estos temas. Desde MINEDUC se informa del Decreto 83 y el Decreto 67 y las posibilidades que ya ofrece para abordar las adecuaciones curriculares y la evaluación. También se entrega información de la actualización del Decreto 83 y de los cambios del enfoque de la asignatura EFIS con la actualización curricular. Se les compartirá información disponible sobre estudiantes con altas capacidades. Así mismo, se les informará la forma y tiempo en que se reforzará con Provinciales sobre el abordaje de adecuaciones curriculares y evaluación formativa a estudiantes TEA. |
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| Gestor de intereses | Rodolfo Jose Fortunatti ,Molina | Rodolfo Antonio Enrico Fortunatti Flores | ||||
| 2024-09-30 15:00:00 | AJ001AW1657246 | Gestor de intereses | Fernando Larraín Aninat | BANCO SANTANDER CHILE | Participantes Banco Santander: Fernando Larraín, Josefina García y Carmen Gloria Silva Participantes Mineduc: Verónica Salgado, María Francisca Abarca y Viviana Castillo Banco Santander consulta a Mineduc sobre el estado de la educación financiera en el currículum y qué puede hacer el sector privado para impulsar esta temática, dada la relevancia que tiene para la sociedad. Informa que ha estado desarrollando un juego que tiene un programa piloto en 70 escuelas, dirigido a estudiante de 5° y 6° básico. Por otra parte, comenta que lanzaron fondos concursables con la temática Bienestar Financiero y Bienestar Social y además menciona lo relacionado a la Academia Santander donde hay oferta formativa. Desde Mineduc se informa sobre el proceso de actualización curricular y la forma en que se incluye la Educación Financiera, que tiene considerado realizar acciones formativas, y se agradece el interés en colaborar con el Estado en esta materia. Se comentó sobre el plan de implementación y la relevancia de otorgar acompañamiento a los y las docentes para abordar nuevos temas a partir de la actualización curricular. |
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| 2024-09-26 16:00:00 | AJ001AW1657223 | Gestor de intereses | Lucrecia Conget | Fundación Artesanías de Chile | Participantes Mineduc: Francisca Benavides y Viviana Castillo Participantes Fundación: Leslye Palacios, directora ejecutiva fundación artesanías de Chile; Fabián Sandoval, encargado del área didáctica Fundación artesanías de Chile; Lucrecia Conget, encargada cultura fundación artesanías de Chile Presentan a la fundación y su trabajo específico con estudiantes del área escolar, desde Educación Parvularia a Educación Media. Programa artesanía activa, realizado por artesanos. También desarrollan kit didáctico, que propone una ruta pedagógica ara el aprendizaje para aproximarse a un oficio artesanal en particular. Buscan vincular la artesanía en el currículum nacional, fortaleciendo la valoración de los oficios artesanales y el resguardo del patrimonio cultural. Buscan, asimismo dar a conocer sus programas al Mineduc, por al aporte educativo que implica el aprendizaje de y a partir de las artesanías. Desde Mineduc se señala el contexto del proceso de actualización curricular en curso, donde se aborda la artesanía y los oficios. Se realizará un espacio de profundización respecto de la presencia de las temáticas en la propuesta de actualización de las Bases Curriculares de Artes y Artes visuales. |
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| Sujeto Pasivo | Leslye Palacios | |||||
| 2024-08-28 11:00:00 | AJ001AW1641484 | Gestor de intereses | José Silva | José Silva | Asisten: Viviana Castillo - Héctor Gómez (UCE) El estudiante José Silva, del colegio Fernández León de San Antonio, propuso la integración de la inteligencia artificial (IA) en el currículum escolar, enfocándose en la ética y la formación desde temprana edad. Con ese objetivo, presentó un plan de trabajo que considera diversas fases: diagnóstico, capacitación docente, pilotaje, evaluación y expansión al sistema. La propuesta parte de la base de que la IA está presente en el entorno educativo y social y que se requiere de su aprendizaje, para el desarrollo de pensamiento crítico y para utilizarla de manera ética en diversas actividades educativas: apoyar los procesos de aprendizaje de las y los estudiantes, apoyar a estudiantes con NNE o facilitar labores docentes que pueden realizarse utilizando IA. Adicionalmente, el estudiante compartió su propuesta. La UCE agrade su interés en colaborar con la actualización del Currículum Nacional y felicita su trabajo, así como la claridad de su formulación. Se informa de los resultados del Congreso Pedagógico y Curricular en los ámbitos asociados a tecnología y de la forma en que se está abordando el tema de su interés en la actualización curricular. Asimismo, se señala que su propuesta será considerada como un insumo para este proceso, en especial para el diseño de las acciones que se adoptarán para llevar el currículum a la sala de clases (plan de implementación). Se espera escribir al estudiante, con copia a la dirección del colegio, para informar cómo se abordará su propuesta una vez analizada la consulta pública, esperando realizar una nueva reunión telemática incluyendo ahora al encargado del equipo de Tecnología. |
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| 2024-08-26 15:00:00 | AJ001AW1647553 | Gestor de intereses | Alejandro Solari | Santillana del Pacifico S.A de Ediciones | Participantes Editorial Santillana: Alejandro Solari, Cristian Gumera Participantes UCE: Manuela Díaz, Rodrigo Velasquez, Verónica Salgado. Tema: Preocupación por actualización curricular en relación con los plazos de implementación y la actualización de textos escolares producto de las consultas que les llegan desde el sistema escolar. Desde la UCE se comenta que la información de calendario de implementación estará disponible una vez que tengamos información proveniente de la consulta pública y que se podrá realizar una reunión con las editoriales para socializar este calendario una vez que la propuesta ingrese al CNED. Sin embargo, se comenta que la implementación está programada para 2026, de forma progresiva y esperando que esta se desarrolle en 3 o máximo 4 años, considerando que es una actualización curricular. Luego se consulta sobre TE de Inglés en cuanto a los años de uso facultativo, 2, 3 y 4 para 6 niveles. Cierre del proyecto se entiende a marzo de 2025; y considera un 35% de modificación sobre el texto. Y aumento de presupuesto en ese mismo porcentaje. La duda es si el cronograma de la licitación se mantiene y si ese porcentaje se relaciona con el cambio curricular entre bases vigentes y bases actualizadas. Si bien no se puede indicar con exactitud que existe un 35% de cambio, se considera un porcentaje adecuado ya que se trata de una actualización y no de bases curriculares totalmente nuevas. La UCE se compromete a clarificar esta información con equipo de textos escolares, con el objetivo de indicar si el cronograma se mantiene para la primera semana de marzo 2025 y si el repositorio digital puede extenderse al mes de abril. |
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| Gestor de intereses | CRISTIAN GUMERA VALENZUELA | SANTILLANA DEL PACIFICO S.A DE EDICIONES | ||||
| 2024-07-29 15:00:00 | AJ001AW1622693 | Gestor de intereses | Valeska Adriana Àvalos Escobedo | Fundación Educacional Talagante Garden School | Participantes Fundación: Valeska Avalos Escobedo Participantes UCE: Viviana Castillo, Verónica Salgado y Felipe Pizarro Tema de la audiencia: Actualización de los planes y programas educativos, así como temas relacionados con la Jornada Escolar Completa (JEC). • Normativa educacional en torno al plan de estudio, Jornadas Escolar Completa y horas de libre disposición plasmadas en la Ley General de Educación. • Se conversó en torno a la Actualización Curricular, indicando los cuatros grandes propósitos: o Armonizar el currículum con sentido de trayectoria. o Favorecer la integración de aprendizajes. o Favorecer la apropiación y gestión pedagógica y curricular flexible. o Garantizar un currículum actualizado y relevante. • Se dialogó en torno a las asignaturas que se actualizaron y cuáles fueron sus innovaciones: o Ampliación de trayectoria de inglés. o Mayor presencia de las artes. o Disminución de Objetivos de Aprendizaje. |
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| 2024-05-17 12:00:00 | AJ001AW1560950 | Lobbista | Claudia Ulloa | CLAUDIA ULLOA MIERES | Plan Educativo para la Segunda Infancia vinculado a la ODS4. Plan de Reactivación Educativa 2023 y a los resultados del congreso pedagógico y curricular. Participantes: Claudia Ulloa, proyectos de TV infantiles; Viviana Castillo y Manuela Díaz. Programas de televisión para las infancias. Presenta proyecto destinado a niños entre 7 y 12 años: “diseñadores encubiertos”, que se sustenta en el ODS 4, el Currículum Nacional, y los 3 ejes del plan de reactivación, 2 temporadas de 8 capítulo de 45 minutos, niños que realizan misiones asociadas a imaginar, crear y diseñar formas de abordar los desafíos. Solicita apoyo para producción o patrocinio del proyecto. Desde UCE se le indica la forma de solicitar patrocinio, informando el vínculo https://www.mineduc.cl/solicitud-de-patrocinio/ |
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| 2024-04-22 15:00:00 | AJ001AW1559415 | Gestor de intereses | Luis Mayorga | Fundación Momento Ciudadano | Participantes: Rodrigo Mayorga, Director Ejecutivo Fundación Momento Ciudadano Javier Pascual, director de educación Fundación Momento Ciudadano Viviana Castillo, Héctor Gomez, Verónica Salgado, Tatiana Soto (todos UCE), Alejandra Rodríguez (DEG) Fundación Momento Ciudadano presenta las razones de la audiencia de Lobby, que consideran la presentación de la fundación, su rol en el trabajo con educación ciudadana y conocer los planes de trabajo del Mineduc en formación ciudadana. Desde la UCE se informa el proceso de actualización curricular en curso, en lo que respecta a sus definiciones globales y a la presencia de la educación ciudadana. Desde la DEG se informa sobre los planes en marcha, como el acompañamiento a los planes de formación ciudadana que se vinculan a la ley 20.911. También se señala la importancia del fortalecimiento de los consejos escolares, de educación en derechos humanos y de ciudadanía digital. Se explican los procesos públicos asociados a la actualización curricular y a los hitos vinculados con educación ciudadana. |
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| Gestor de intereses | Javier Ernesto Pascual Medina | Fundación Momento Ciudadano | ||||
| 2024-04-15 15:00:00 | AJ001AW1544642 | Gestor de intereses | Patricio Arroyo | Consejo Académico Nacional de Educación Física | Propuesta de trabajo en conjunto con el fin de desarrollar un texto de educación física para los escolares. Participantes: Patricio Arroyo presidente del Consejo Académico Nacional de Educación Física Héctor Gómez y Viviana Castillo, Mineduc Consejo Académico Nacional de Educación Física (CANEF ): 28 universidades que dictan la carrera de EFIS en el país. Inquietud por la no existencia de un texto de Educación Física, que permita una vinculación de EFIS con otras asignaturas. Proponen ponerse al servicio del MINEDUC y trabajar en conjunto, haciendo una mesa. Se propone la articulación de una mesa entre la Unidad de Currículum y el Consejo que aporte a la implementación de la asignatura, evaluando la pertinencia de un recurso tipo texto u otro, así como un posible piloto de este material. CANEF expresa su disponibilidad a colaborar con el proceso de actualización de la asignatura de Educación Física y Salud, al respecto la UCE convocará a un espacio de trabajo para presentar los avances del proceso y recibir retroalimentación por parte de CANEF. |
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| 2024-04-01 15:00:00 | AJ001AW1531232 | Gestor de intereses | María Vigneaux | María Rosario Vigneaux Ariztía | Participantes Mineduc: Verónica Salgado y Viviana Castillo. Solicitantes: Karen Martínez y María Rosario Vigneaux Antecedentes: Profesoras de educación básica, que presentan proyecto de innovación basado en salidas pedagógicas, con foco en la mejora de la calidad, impacto en salud mental y apoyo a Pymes regionales. Solicitudes y acuerdos: Solicitan incluir salidas pedagógicas en el currículum nacional, creando departamento de salidas pedagógicas en la UCE, que posteriormente se convierta en un servicio nacional para la educación. Salida pedagógica: modelo que considera pack de actividades, instrumento de evaluación; orientaciones docentes; gestión de traslado (buses, conductor, seguro); itinerario. Proponen que este proyecto se pueda financiar por aporte económico del Estado por Ley de presupuesto (Ley Nº21.640) de distintos ministerios, aporte de privados, donaciones de ONG y privados, por Ley de Donaciones, aporte económico de colegios particulares. Solicitan armar el departamento de salidas pedagógicas en UCE. Se informan las atribuciones de la UCE en términos administrativos, por lo que se sugiere presentar a DEG o a DEP. |
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| Gestor de intereses | Karen Valeska Martínez Acuña | Karen Valeska Martínez Acuña | ||||
| 2024-03-25 15:00:00 | AJ001AW1527202 | Gestor de intereses | Rosario Mayorga | Rosario Mayorga Camus | Participantes: Red: Rosario Mayorga y Juan Cristobal García Huidobro(sj) UCE: Viviana Castillo, Héctor Gómez y Manuela Díaz Características de la Red: 16 EE particulares y particulares subvencionados, más de 16 mil estudiantes. Actualmente trabajando en el diseño de un marco curricular ignaciano, que dé cuenta del PEI y las Bases Curriculares. Temas 1. Compartir información de su trabajo curricular como red: se comentan los procesos realizados por la red respecto del PEI y proyectos curriculares. 2. Solicitar información sobre actualización de BBCC: se entrega información sobre los principales procesos y tiempos estimados de la actualización. 3. Evaluar opciones de alianza o trabajo conjunto: se invita a la UCE a actividad de la red a realizarse en mayo. |
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| Lobbista | Juan Cristobal García-Huidobro | Red Educacional Ignaciana (Colegios jesuitas de Chile) | ||||
| 2023-12-21 10:00:00 | AJ001AW1473687 | Gestor de intereses | Ana MARÍN | Fundación Democracia Abierta | Fundación Democracia Abierta, a través de su programa EducaMedios, desea conversar sobre la Educación Mediática y las repercusiones que ha tenido su desarrollo en el currículum escolar. Participantes: Andrea Raglianti Solivelles, Male Hofmann Participantes UCE: Viviana Castillo (Coordinadora Nacional), Verónica Salgado (asesora de Gabinete), María Francisca Osorio (Coordinadora de Comunicaciones) Desarrollo: • Presentan información sobre alfabetización mediática. • La Fundación colabora con la comisión asesora sobre la desinformación. • Está vinculada a plataformas digitales. • Enviarán documentación acorde al tema para que la UCE evalúe su incorporación a alguna etapa de levantamiento de información. • Ofrecen capacitación del tema para funcionarios públicos. |
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| Gestor de intereses | Andrea Raglianti | Fundación Democracia Abierta | ||||
| 2023-12-20 12:00:00 | AJ001AW1463360 | Gestor de intereses | Gonzalo Blanc | Red Colegios Asociados | Participantes Red: Gonzalo Blanc, Alejandra Cerda, Luz Guerrero y Anne Marie Hartwig Mail de contacto: redcolegiosasociadoscl@gmail.com Participantes UCE: Viviana Castillo (Coordinadora Nacional), Héctor Gómez (Coordinador Desarrollo Curricular), Verónica Salgado (asesora de gabinete) Información: Colegios particulares pagados, cerca de 50 colegios, 50 mil estudiantes, en proceso de convertirse en organismo formalizado. Se genera el contacto con la Red, de modo de considerarla en el mapa de actores. UCE agradece contacto e información y considerará la Red para futuras convocatorias a procesos de participación y para entrega de información. Temas y acuerdos: • Levantan proceso de transformación a corporación de derecho. Formalización. Son colegios de especial singularidad. • Consultan sobre el diseño curricular, cuál es la ruta de trabajo en relación con los cambios curriculares que vienen en el futuro. • Se sugiere reunión con la División de Educación General por tema de implementación de bachillerato internacional y bases curriculares. • Consultan sobre progresiones de aprendizaje en relación con los ciclos educativos. • Levantan la necesidad de estar considerados en los procesos de difusión. • Se compromete la consideración para futuras reuniones de difusión o acciones relevantes con el sistema. |
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| Gestor de intereses | Anemarie Hartwig | Red Colegios Asociados | ||||
| Gestor de intereses | Luz Guerrero | Red Colegios asociados | ||||
| 2023-12-19 15:00:00 | AJ001AW1464244 | Gestor de intereses | Marjorie Ávalos | SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES Y ARTISTAS DE LA DANZA | Participantes SINATTAD: Marjorie Avalos (Presidenta), Natalia Sabat (socia) y Pamela Lagos (Tesorera) Participantes UCE: Viviana Castillo (Coordinadora Nacional), Natalia Sánchez (profesional curriculista Danza), Verónica Salgado (asesora de gabinete) Motivo: Propuesta de inserción de la danza en la educación escolar Informaciones y acuerdos: • Coordinadora nacional UCE coordinará espacios de comunicación con la Subsecretaria de Educación, con la División de Educación General (DEG) y con el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) para abordar las inquietudes respecto a la implementación de acciones que fortalezcan la danza en el espacio escolar, tales como talleres artísticos y de formación docente en el área. • En el proceso de levantamiento de información que se enmarca en la Actualización Curricular, se invitará al SINATTAD a los espacios de Mesas Técnicas que puedan desarrollarse. • Natalia Sánchez elaborará un breve documento para que el SINATTAD pueda contribuir con la información que tienen disponible y aquella que puedan actualizar respecto a ámbitos vinculados a cantidad de docentes y sentidos de la danza en la educación. |
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| 2023-12-12 16:00:00 | AJ001AW1466651 | Gestor de intereses | Gonzalo Zunino | Edugami SpA | Participantes UCE: Viviana Castillo (Coordinadora Nacional), Luis Videla (Coordinador Recursos Educativos), Tamara Rozas (Coordinadora de Evaluación y Estándares) y Manuela Díaz Recart (asesora de Gabinete) Información: El Sr. Gonzalo Zunino presenta Edugami, un software para fortalecer los procesos evaluativos en el aula. Se destaca: • La relevancia de actualizar los sistemas de evaluación, a propósito del Decreto 67 y que el software está alineado al Decreto. • El software utiliza inteligencia artificial intuitiva y considera el trabajo en cuatro etapas para el ciclo de evaluación formativa. • Edugami, en su versión completa, es un software pagado. Sin embargo, se señala que ahora contempla una versión gratuita que considera los dispositivos y herramientas básicas del software. La solicitud del Sr. Gonzalo Zunino es poder usar los recursos educativos que están disponibles en la página www.curriculumnacional.cl , incluidos los ítems de la plataforma Arma tu Evaluación, para insumar el software de Edugami. Ante esto, se responde que: • Los recursos educativos de www.curriculumnacional.cl son de uso liberado. • Sin embargo, al ser Edugami un software pagado, la normativa no permite que se utilicen recursos elaborados con fondos públicos para el funcionamiento de una plataforma pagada. • Se acuerda hacer las averiguaciones correspondientes con la División Jurídica del MINEDUC y tener una nueva audiencia en la segunda quincena de enero para resolver esa duda. |
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| 2023-12-07 10:00:00 | AJ001AW1459216 | Gestor de intereses | Nelson Sanhueza | Manuel Sanhueza Barria | Solicitante: Patricio Sanhueza Barria Participantes UCE: Héctor Gómez, Natalia Sánchez Motivo: Aportar a los aprendizajes de la música en el sistema escolar a través de materiales y recursos de autoría del solicitante. Informaciones y acuerdos: - Se puso en contacto al solicitante con la Coordinadora de Bibliotecas CRA, Millaray Navarro, para procedimiento de presentación de libros 2024. - Se indició la posibilidad de considerar los recursos como sugerencia de los programas de estudio, toda vez que haya una evaluación técnica de los mismos. - Se compartió información acerca de procedimiento para solicitud de patrocinio de los recursos elaborados. - Se compartió el correo electrónico de Pablo Rojas, Jefe del Departamento de Educación y Formación en Artes y Cultura, del MINCAP. |
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| 2023-11-23 15:00:00 | AJ001AW1451106 | Gestor de intereses | Nicolás Escrig | Fundación Derecho y Defensa Animal | Marysabel Pavez (Fundación Derecho y Defensa Animal. También representa a Fundación Animal Libre) Camila Chamorro, Verónica Salgado y Viviana Castillo (Mineduc) Marysabel Pavez viene en representación de la Fundación Derecho y Defensa Animal, que nace en 2014 por iniciativa de estudiantes de derecho de la Universidad de Chile. La solicitante señala que en el marco del Artículo 2º de la Ley 20.380 se debe considerar que: “El proceso educativo, en sus niveles básico y medio, deberá inculcar el sentido de respeto y protección a los animales, como seres vivientes y sensibles que forman parte de la naturaleza”. En este sentido, se constata una ausencia de contenidos en las bases curriculares de enseñanza básica y media relacionados con la protección y el respeto por los animales. Solicita información de la actualización curricular y señala que las fundaciones que representa cuentan con material pedagógico que pueden aportar para abordar esta temática en la actualización. La Fundación solicita una reunión para continuar con esta línea de trabajo y se acuerda coordinar con ella una instancia presencial en la que puedan participar organizaciones afines a la protección animal. |
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| 2023-10-26 15:00:00 | AJ001AW1436118 | Gestor de intereses | Marco Llerena | MARCO LLERENA RODRIGUEZ | Unidad de Currículum y Evaluación MINEDUC (UCE) Hector Reinaldo Gomez Cuevas, Veronica Andrea Salgado Labra, Viviana Lisette Castillo Contreras Comisión de Educación Mesa Técnica y Política del Puebo Tribal Afrodendiente Chileno Rita Corvacho Ticona Marco Llerena Rodríguez Jian Contreras Cofré Por medio de la presente reunión se da continuidad a las reuniones de trabajo realizadas en el marco del mandato de la Ley 21.151 de Reconocimiento del Pueblo Tribal Afrodescendiente Chileno, en cuyo articulado se establece que “El sistema nacional de educación de Chile procurará contemplar una unidad programática que posibilite a los educandos el adecuado conocimiento de la historia, lenguaje y cultura de los afrodescendientes, y promover sus expresiones artísticas y culturales desde el nivel preescolar, básico, medio y universitario”. (Artículo Nº 4). En ese marco el Pueblo Tribal Afrodescendiente Chileno postula a contar en el futuro con un Marco Curricular y Bases Curriculares en el marco de la Ley General de Educación (LGE) del año 2009, en la cual se establece la presencia de la educación intercultural en el currículum nacional. Con ese objetivo se analizan en las reuniones de trabajo las acciones pertinentes para lograr ese objetivo en el futuro. 1. La Unidad curricular enviará un informe de mediación y sugerencias didácticas en relación a los materiales de apoyo didáctico que le envió la Comisión de Educación a Mineduc. Con plazo para la semana en curso. 2. Materializar reunión presencial el día 13 de noviembre a las 16:00hrs. 3. Gestar una Minuta a través de una Mesa Técnica, con trabajo de 4 semanas a partir desde el 15 de noviembre. 4. En relación a textos escolares, se explica que las licitaciones realizadas para 2024, no tenían la exigencia referente al Pueblo Tribal, lo que se indica comenzar los apoyos conjuntos en miras al 2025. 5. Contrapartes: en áreas de textos escolares: Camila (¿?); en áreas curriculares: Héctor Gómez. 6. Cómo Pueblo Tribal Afrochileno, explicitamos la necesidad de que trabajadores del estado manejen un mínimo de conocimiento referente a nuestro pueblo. Y que al menos conozcan nuestra Ley de Reconocimiento Nº 21.151. 7. Lo anterior con referencia a las consultas realizada a los asistentes del Pueblo Afrochileno respecto del número personas de la identidad en Chile, su nivel de organización en relación con el requerimiento de los procesos sea participativo y consultivo. |
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| 2023-10-10 12:00:00 | AJ001AW1421205 | Lobbista | Mabel Gutiérrez | MABEL GUTIERREZ | Asistentes: Mabel Gutierrez – Pearson Chile María Constanza de la Vega – Pearson para Entidades gubernamentales Verónica Salgado – Asesora de la Coordinación UCE Martín Cáceres – Director Centro de Innovación Sylvia Guzmán – Coordinadora curricular inglés La reunión solicitada por Pearson dice relación con presentar una aplicación llamada MONDLY, plataforma para el aprendizaje y práctica de múltiples idiomas. Esta aplicación funciona como una herramienta para facilitar el aprendizaje de idiomas (cuenta con varias decenas de posibilidades), en este caso inglés, dentro de las aulas chilenas. La aplicación puede ser usada en cualquier nivel del sistema educacional. También se mencionó que MONDLY está siendo implementada en otros países de Latinoamérica, como una ayuda y apoyo para las clases de inglés. Dentro de las características de la aplicación es que puede ser usada en cualquier tipo de dispositivo, desarrolla las habilidades del idioma, cuenta con temáticas, vocabulario y expresiones de uso frecuente y está relacionada con un nivel de certificación propio de Pearson. Pearson propuso y se comprometió a entregar a la UCE y al Centro de Innovación algunas claves para revisar la aplicación y conocer lo que ella contiene y cómo funciona. |
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| Lobbista | Maria Constanza De La Vega | CONSTANZA DE LA VEGA | ||||
| 2023-09-05 16:30:00 | AJ001AW1389325 | Gestor de intereses | Felipe Fontecilla | Asesorías e Inversiones Veintiocho de Noviembre SpA | Desde 2811, estamos muy interesados en plantear la necesidad de constituir un espacio de reflexión interministerial e intersectorial de educación para la acción climática en Chile. Creemos que esta instancia sería fundamental para coordinar esfuerzos entre diversos ministerios y actores clave, con el objetivo de integrar de manera efectiva el cambio climático en los programas educativos, fomentar la conciencia ambiental entre los estudiantes y promover prácticas sostenibles en las instituciones educativas. Valoramos enormemente su liderazgo en esta área y esperamos contar con la oportunidad de presentar nuestras propuestas y trabajar conjuntamente en la construcción de un futuro más sustentable para las generaciones venideras. Tenemos una ventana de oportunidad para la constitución de un espacio de diálogo y reflexión que nos permita avanzar hacia un futuro regenerativo y la queremos impulsar. - Audiencia de Lobby con 2811global representado por Felipe Fontecilla (ecólogo humano). - Plataforma de cambio social y ecológico con el objetivo en educación climática con enfoque regenerativo. - Solicitan y proponen generar una mesa sobre educación ambiental que articule ministerios y otros actores. Al respecto, señalan que ya han tenido una audiencia de lobby con el ministerio de medioambiente, quienes solicitaron contactar a MINEDUC para coordinar la solicitud. - Se acuerda: o Contactar a Andrea Osorio para canalizar la solicitud mediante la DEG. o Invitar a Felipe Fontecilla a la mesa técnica de educación ambiental que planifica la UCE. |
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| 2023-08-22 15:00:00 | AJ001AW1386426 | Gestor de intereses | María De Martini | Solar Energy Research Center - SERC Chile | Incorporación de las temáticas de divulgación científica sobre energía solar para el currículum nacional. Participantes: Marisa de Martini, Viviana Castillo y Camila Chamorro. Marisa de Martini presenta dos libros de divulgación sobre energía solar con propósito educativo. Uno de ellos dirigido a estudiantes de preescolar y el otro a educación básica, y consulta por la posibilidad de distribuir estos libros de manera gratuita. La propuesta de la Fundación es poder donar los libros a las bibliotecas, para su acceso a niños y niñas. Ella hace llegar los textos en formato PDF vía correo electrónico. La UCE revisará la pertinencia curricular de los recursos, a cargo el equipo de Ciencias Naturales de Área Desarrollo Curricular y, a su vez, se acuerda tramitar la donación de los recursos al CRA, poniendo en contacto a la solicitante con Millaray Navarro. Este contacto se realiza a continuación de la audiencia de Lobby. |
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| Gestor de intereses | Andrea Rahmann | Solar Energy Research Center - SERC Chile | ||||
| 2023-08-22 12:00:00 | AJ001AW1385975 | Gestor de intereses | Francisca Muñoz | Editoriales de Chile | Invitación a través de la Unidad de Currículum y Evaluación, a bibliotecarias y bibliotecarios del programa Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) a visitar la 12ª Primavera del Libro, que se llevará a cabo del 6 al 9 de octubre de 2023, en el Parque Inés de Suárez, de la comuna de Providencia. La propuesta es que personas encargadas de bibliotecas CRA y de seleccionar nuevos títulos, puedan conocer la variada oferta nacional, e incluir en sus futuras compras libros de edición nacional. Asistente por Grupo de Editores: Francisca Muñoz; asistentes MINEDUC: Viviana Castillo y Millaray Navarro El objetivo de la reunión fue presentar una propuesta de Encuentro con bibliotecarios y bibliotecarias: o Actividad el viernes 6 de octubre a las 10 de la mañana. Recorridos por la feria o Incentivo: las editoriales han ofrecido descuentos de hasta un 50% de los participantes con acreditación o Que CRA haga la invitación y que los directores apoyen la invitación. o Evento gratuito o UCE podría consultar por esta alianza sin la necesidad de convenio. Se solicita al Grupo una minuta con todos los puntos para evaluar la propuesta y señala la importancia de que exista un hito formativo para hacerla más atractiva para los profesionales y directivos. Francisca indica que enviará minuta y pregunta por la temática de la formación en la instancia y se menciona: desarrollo de colecciones o mediaciones de la lectura. A la fecha, no se ha recibido la minuta. |
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| Gestor de intereses | María Paz Morales Mujica | Editoriales de Chile | ||||
| Gestor de intereses | Manuel Retamal | Editoriales de Chile | ||||
| 2023-06-14 12:00:00 | AJ001AW1341266 | Gestor de intereses | Andrés CASTIBLANCO | Andres Castiblanco | El solicitante es estudiante de Magíster en Políticas Públicas UDP y aplicó un cuestionario sobre el desarrollo curricular en Chile y el análisis de la composición centralizada o descentralizada de la creación del instrumento. Los representantes de la UCE respondieron aproximadamente seis preguntas. | Ver detalle |
| 2023-06-13 09:15:00 | AJ001AW1341749 | Gestor de intereses | Alejandra Villarzu | Corporación Instituto Profesional Escuela de Contadores Auditores de Santiago | El objetivo de la reunión es convocar al Ministerio de Educación, específicamente a la Unidad de Currículum y Evaluación a participar de la Conformación de una instancia de representación sectorial tripartita para el sector Administración y Comercio, subsector Servicios de Contabilidad, en el marco de la ejecución del proyecto “Poblamiento del MCTP del sector Administración y Comercio para fortalecer la carrera de Contador Auditor y su articulación con otros niveles formativos, incorporando una perspectiva de género, diversidad e inclusión” Este proyecto se ejecuta con el Fondo de Desarrollo Institucional del Ministerio de Educación y genera productos de interés y uso público para todos los actores clave del sector. Participantes: - Rodrigo Cerón – Rector - María Alejandra Villarzú - Rafaella Sarroca - Viviana Castillo, MINEDUC - Virginia Astorga, MINEDUC - Héctor Gómez, MINEDUC Equipo de Escuela de Contadores Auditores de Santiago está llevando a cabo un “poblamiento de perfiles y cualificaciones” que lleva 2 años y medio. Entre sus objetivos específicos se encuentra: a) Conformar una instancia sectorial de representación tripartita (trabajadores, empleadores y el Estado) para prospectar las transformaciones del sector. b) Levantar estándares sectoriales para el diseño de una oferta formativa; mapa de procesos, mapa funcional, perfiles y competencias laborales. c) Elaborar cualificaciones sectoriales para alinear el diseño, implementación y evaluación de los aprendizajes de los programas de formación de los distintos niveles de la formación técnica profesional que queden disponibles en el Sistema FTP y difundir las cualificaciones con los gremios, empresas y oferentes de formación para incentivar su uso. d) Desarrollar un Sistema de autoevaluación y de autoinstrucción, que permita el diagnóstico de competencias en el área, para estudiantes, trabajadores/as en general del sector. Se invita a la UCE a formar parte de la mesa sectorial que se inicia el jueves 15 de junio de 8:30 a 10:00. La profesional del Equipo TP, señora Virginia Astorga, representó a la UCE en tal instancia. |
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| Gestor de intereses | Rodrigo Ceron | Corporación Instituto Profesional Escuela de Contadores Auditores de Santiago | ||||
| Gestor de intereses | Rafaella Sarroca | Corporación Instituto Profesional Escuela de Contadores Auditores de Santiago | ||||
| 2023-06-08 15:00:00 | AJ001AW1341930 | Gestor de intereses | MARTA VICTORIA SALGADO HENRIQUEZ | ONG ORO NEGRO | Participantes: Azeneth Báez, Presidenta ONG Lumbanga Marta Salgado, Presidenta ONG Oro Negro Rita Corvacho, miembro ONG Oro Negro Pamela Flores, miembro organización Arica Negro. Milene Molina. ONG Luanda. Red de Mujeres Afrolatinoamericanas, Afrocaribeñas y de la Diáspora. Marco Llerena, miembro ONG Oro Negro. Maria Victoria Peralta. Premio Nacional de Ciencias de la educación. Presidenta de Integra Participantes MINEDUC: Héctor Gómez, Verónica Salgado, Christian Esperidión. La audiencia corresponde a la segunda reunión para avanzar en el articulado de la LEY de reconocimiento del pueblo Afrodescendiente con contenidos sobre el patrimonio vivo además del pueblo. ¿cuál es la viabilidad real? No solo restringido a Arica y Parinacota. Pueblo iquiqueño de revitalización de la identidad. Inicio de las acciones de elaboración de las unidades educativas basadas en la historia del Pueblo Tribal Afrodescendiente Chileno, en el marco de la Ley 21.151, que reconoce al Pueblo Tribal Afrodescendiente Chileno. Se les explica sobre Congreso Pedagógico y se le compromete: • Mesa técnica permanente para trabajar el tema. • Solicitud de protocolo para textos escolares. • Revisar una fecha para envió de OD sobre el tema. • Visibilizar recursos. |
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| Sujeto Pasivo | Marco Llerena | |||||
| 2023-06-06 16:30:00 | AJ001AW1347187 | Gestor de intereses | Patricia Dañobeitía | Solange Dañobeitia Miranda | Por el MINEDUC participa Viviana Castillo (Jefa UCE) y Millaray Navarro (Coordinadora Bibliotecas CRA) Solange realiza una presentación con su formación y su trabajo como educadora diferencial y escritora. Da a conocer su libro, "Cuentos Mágicos, Historias creativas y con valores para niñ@s”, libro que es Best Seller en diversas categorías en Amazon. Se presentan los cuentos en relación con temáticas como la inclusión, el cuidado del medioambiente y el desarrollo de la creatividad. También presenta recursos pedagógicos, desde ilustraciones con objetos reales, imágenes, música, hasta códigos QR que llevan a videos con lengua de señas. Solicita al Mineduc apoyo para que el libro pueda llegar a las comunidades educativas. Desde Mineduc se le explica el procedimiento de comparas de libro impreso y digital, entregándose información pública para presentar el libro a los procesos de compra. Consulta por apoyo para imprimir, lo que no corresponde a las líneas de trabajo de la UCE. Se le recomienda revisar las convocatorias del Fondo del Libro y la Lectura y solicitar orientación al Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. |
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| 2023-05-08 11:30:00 | AJ001AW1328409 | Gestor de intereses | Rocío Barros | Rocío Barros | Presentación de CLIC Editoras. Colectivo de 10 editoriales infantiles y juveniles de Chile, lideradas por mujeres y con basta experiencia en la edición LIJ entre ellas, Amanuta, Ekaré Sur y Pehuén Editores. Buscamos fortalecer y oficializar los vínculos entre CLIC y MINEDUC. Priorizar la industria nacional y estar al día entre las necesidades de los y las estudiantes de Chile en relación al desarrollo editorial. Acta de la audiencia: Las solicitantes señalan que el objetivo es presentarse y vincularse con el Mineduc para que los estudiantes del sistema tengan acceso a libros de calidad. Se abordan diferentes temas como los siguientes: a) La mediación lectora en la Reactivación Educativa. Desde la UCE se explican los lineamientos del Plan de Reactivación Educativa, en el cual la lectura es fundamental, por ello: - Se amplió la postulación al programa de Bibliotecas a nuevos públicos, como los estudiantes de EPJA y se espera hacerlo con los estudiantes de establecimientos que entreguen Educación Especial. - Ampliación de Plan Leo Primero hasta sexto básico: contemplando una actualización de las bibliotecas de aula y el complemento de ediciones impresas con las digitales proporcionadas desde la Biblioteca Digital Escolar. b) Actualización y dinamización del Catálogo de libros del programa de Bibliotecas. La UCE explica el alcance del último proceso de Carro de selección de libros: más de 8.000 establecimientos postulantes potenciales y más de 6.000 participantes activos, quienes recibirán colecciones en 2024. Se entregan más cifras del proceso, se responden dudas y reciben propuestas de mejora. Desde el colectivo se solicitan los datos de las contrapartes regionales y provinciales del programa de bibliotecas, a lo cual se responde que son de dominio público, ya que están publicados en: https://bibliotecas-cra.cl/encargados-encargadas-seremi-deprov c) Conocer el proceso de adquisición de libros del programa de bibliotecas y las temáticas a largo plazo de las Consultas al mercado. Se informa que todos los procesos son estándares y están disponibles en https://bibliotecas-cra.cl/gestion-documentos, además se explican los plazos y aspectos generales. También se indica que ese mismo día en la tarde se explicará en detalle la consulta al mercado que actualmente está publicada en https://bibliotecas-cra.cl/consulta-mercado-catalogo-2023 , reunión a la cual se les extiende la invitación. En cuanto a posibilidades de próximas comunicaciones, se les señala que para regular estos procesos cualquier nueva comunicación debe ser mediante las solicitudes por la plataforma de lobby, y en caso de evaluar algún proyecto conjunto, este tendrá que ser oficializado mediante un convenio de colaboración institucional. |
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| Gestor de intereses | Mónica Bombal | Mónica Bombal | ||||
| 2023-05-08 10:00:00 | AJ001AW1324185 | Gestor de intereses | Soledad Gutiérrez | Corporacion del libro y la lectura | Nos interesa presentar planes concretos de la Corporación del libro y la lectura para aportar a las políticas de fomento lector con la participación de nuestros socios, quienes representan al 70% del mercado editorial nacional y publican a más de la mitad de autores chilenos . Dentro de ellas, podemos mencionar el desarrollo de iniciativas de formación -desde la primera infancia- sobre la importancia del respeto a la propiedad intelectual, entre otras propuestas. Acta de la Audiencia: En la reunión participan Soledad Gutiérrez, de la Corporación del libro y la lectura- corporacion@libroylectura.cl y Millaray Navarro, Coordinadora del programa Centro de lectura y biblioteca escolar (CRA) dependiente de la UCE. La solicitante indica que el objetivo de la reunión es vincularse con el Mineduc de manera amplia, en dos temas principalmente: a) Desarrollar en conjunto la conciencia de la propiedad intelectual y el derecho de autor. Por ejemplo plantean integrar este tema en la difusión que hace la UCE a través de las conferencias, programas de formación, actividades conjuntas, etc. Desde la UCE se señala que se está trabajando en el Plan de formación para equipos de bibliotecas escolares. Además, se propone realizar una alianza en que la corporación elabore cápsulas informativas acerca de la propiedad intelectual y derecho de autor, y que después de la revisión de la UCE, podrían ser utilizadas en algunos procesos de difusión del programa de bibliotecas y/o como parte del contenido de los cursos asociados a estas materias del Plan de Formación. b) Conocer el proceso de adquisición de libros del programa de bibliotecas y las temáticas a largo plazo de las Consultas al Mercado. Al respecto, se informa que todos los procesos son estándares y que están disponibles en https://bibliotecas-cra.cl/gestion-documentos, además se comunican los plazos y aspectos generales. Se informa también que hay una consulta al mercado que actualmente está publicada en https://bibliotecas-cra.cl/consulta-mercado-catalogo-2023 , a la cual se le invita y sugiere que lo transmita al resto de sus asociados, acción que de todas maneras ya se había realizado desde el correo institucional cra@mineduc.cl . |
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| 2023-05-04 12:00:00 | AJ001AW1322188 | Gestor de intereses | Michael Toledo | Michael Toledo | Participantes: María Francisca Abarca, UCE; Patricio Rodríguez, UCE; Viviana Castillo, UCE; Michel Toledo, profesor, máster en neurociencias. El solicitante agradece reunión y señala que espera presentar recursos de apoyo a la enseñanza de la matemática, para evaluar el recurso y su difusión para apoyo a estudiantes especialmente de bajos recursos. Presenta al equipo el “Método Toledo”, que consta de material concreto del tipo bloques, elaborado con material reciclado, y que permitiría a estudiantes, en especial con NEE, aprender rápidamente operaciones matemáticas como dividir, multiplicar, sumar y restar fracciones, entre otras. El equipo especialista de UCE realiza consultas. Además, se indica al solicitante que la UCE no está realizando compra de recursos didácticos y lo orienta sobre procedimiento para solicitar patrocinio del Ministerio de Educación, así como para participar del proceso de compras públicas. Se señala al solicitante que utilice los conductos oficiales para proseguir con el proceso de revisión de la propuesta. |
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| 2023-04-06 12:00:00 | AJ001AW1298347 | Gestor de intereses | Carlos Alberto Vargas Godoy | carlos vargas | Participantes: Carlos Vargas, Viviana Castillo y Rodrigo Velásquez MATERIA DE LA AUDIENCIA: Solicitud de patrocinio para dos actividades 1. Encuentro mundial para estudiantes de 5° y 6° básico en torno a temas de educación ciudadana, específicamente para el desarrollo de un modelo para replicar la elección de cargos de elección popular. Este encuentro estaría apoyado por UNESCO, CEPAL y siete Seremis. El objetivo final es que las y los estudiantes elaboren un video que proponga soluciones innovadoras en alguno de los cinco temas que implica el encuentro. 2. Intervención ciudadana en distintas escuelas que busca fomentar la educación vial, la robótica, la formación ciudadana, el liderazgo, los juegos criollos y prácticas ancestrales. En ese sentido, las intervenciones cooperarían con el Plan de Reactivación Educativa y se busca también a las empresas privadas. Su idea es pilotear esta intervención. Carlos Vargas enviará la presentación y documentos a la UCE para que sea evaluada su petición de patrocinio. |
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| 2023-03-22 15:00:00 | AJ001AW1272582 | Gestor de intereses | Felipe Prado | Asesorías y servicios Aprendizajes con Impacto SpA | En el contexto de desarrollo de la plataforma educativa Swarmob, que facilita a las escuelas transformar la enseñanza del currículum desde el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la empresa solicita acceso a algún archivo que disponga de manera agregada en formato excel, scv o similar, los Objetivos de Aprendizaje Basales, Complementarios, Transversales y Actitudes, de todas las asignaturas para todos los niveles escolares y tipos de enseñanza (Humanista Científico, TP y Artístico). Esto, con el fin de desarrollar nuevas funcionalidades tecnológicas que ayuden a las y los docentes que usan la plataforma Swarmob, a innovar en su enseñanza sin dejar de lado el currículum escolar. Actualmente, la información requerida se encuentra disponible en línea, en sitios como https://www.curriculumnacional.cl/ o en documentos de formato PDF en donde cada pieza de información se encuentra por separado, es decir, la información se presenta de manera desagregada en un formato al que se accede mediante consultas específicas o de forma manual, lo que hace muy difícil su uso para la elaboración de sistemas digitales que requieren contar con toda la información a la vez en una misma base de datos. Por lo mismo, en la audiencia se busca explicar a fondo los motivos de la solicitud de la información y el uso que se hará de ella, así como identificar al funcionario adecuado para realizar dicha solicitud. La audiencia se realizó en formato online y el solicitante dejó planteada la solicitud de datos que será evaluada por la UCE para entregar una pronta respuesta. |
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| 2023-03-15 15:00:00 | AJ001AW1297808 | Gestor de intereses | Ana Alejandra Martínez Gavilán | ONG Enlace | Ver la posibilidad de integrar al programa escolar previa revisión y aprobación, un corto-documental educativo que narra de forma poética y artística y documentada el golpe cívico militar, el que además fortalece la conciencia colectiva, brindando una instancia de reflexión, re significación, aportando al ejercicio del derecho a la memoria y una cultura de DDHH, entendiéndolos como derechos adquiridos que deben ser respetados. Fomentando la reparación simbólica dignificando la memoria de las víctimas, de sus familiares. Participantes: Ana Martínez ONG enlaces Angélica Martínez ONG enlaces Viviana Castillo, Jefa UCE Verónica Salgado, Asesora de Gabinete Sra Ana Martínez señala que la ONG está participando de un Fondo Concursable para Proyectos de Cultura y de Sitios de Memoria del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos. Se trata de un corto documental dirigido a estudiantes de Educación Media, orientado al rescate de la memoria histórica y fomento de una cultura de respeto y promoción de los derechos humanos. En este contexto, y considerando que el público destinatario del documental son estudiantes, se solicita una carta de apoyo en que se indique que se está en conocimiento de este proyecto y que se asistirá a la presentación del documental y se recibirá una copia, para evaluar si es un material que pueda recomendarse como recurso de apoyo al aprendizaje. En caso de adjudicarse el proyecto, las solicitantes harán llegar información relacionada con la exhibición del material audiovisual. Se clarifica que no se trata de un patrocinio, sino solo de una carta en que se indique que se evaluará el documental tras su presentación. Se indica que en esas circunstancias se puede entregar la carta a las solicitantes. Comparten formato tipo de carta, la que puede ser modificada por el Mineduc. Se entrega carta de apoyo por mail. |
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| 2022-12-28 10:00:00 | AJ001AW1250466 | Lobbista | Mabel Gutiérrez | PEARSON EDUCACION DE CHILE | El propósito de la reunión es mostrar los recursos educativos de Pearson Education. Presentan la colección de audiolibros en inglés graduados según la unidad léxica de medida GSE que guarda coherencia con el CEFR. Esa medida permite conocer el nivel de inglés que presentan los estudiantes según este marco internacional. La particularidad de estos audiolibros es que las y los estudiantes pueden escucharlos y leerlos de forma simultánea y, además, tomar notas en ellos. Funciona con una aplicación y se pueden descargar hasta en tres dispositivos de forma simultánea, quedando a disposición del usuario por un año. También se presenta una plataforma de evaluación para medir el nivel de aprendizaje del inglés. Se les explica que el programa de textos escolares está avanzando en distribuir textos en formato digital para los próximos años. En ese contexto, enviarán demo de los audiolibros para darlos a conocer al equipo textos escolares. Se les pregunta si elaboran audiolibros en español a lo que responden que existiría la posibilidad. Se les comenta que próximamente se publicarán las bases de la licitación de textos escolares 2024 que contempla la compra de textos de inglés y se les incentiva a participar. Se acuerda incorporar a esta editorial en la base de datos de posibles proveedores y enviarles invitaciones a las próximas jornadas con editoriales. Participantes: Mabel Gutiérrez (Pearson), Camila Jofré (Coordinadora textos escolares), Lucía Oyarzún (encargada área pedagógica textos escolares) |
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| 2022-11-09 12:00:00 | AJ001AW1225082 | Gestor de intereses | María Jaraquemada | Chile Transparente | Participan: María Jaraquemada, Fundación Chile Transparente Héctor Gomez, jefe de desarrollo curricular, UCE. Viviana Castillo, coordinadora nacional de la UCE Objetivo de la audiencia: A Chile Transparente le interesa promover en la formación ciudadana y en las escuelas temáticas de ética, integridad y transparencia, como foco para luchar contra corrupción, mejorar convivencia y favorecer cohesión social. Por ello, tienen interés en ver la posibilidad de visibilizar la temática en el currículum y comentar los materiales de los que dispone la Fundación. Se comenta las posibilidades actuales de temáticas de transparencia en el currículum vigente y en la futura actualización del currículum. Asimismo, la posibilidad de disponer de los materiales en la página de currículum nacional. La Fundación puede apoyar en curatoría de materiales, así como compartir recursos asociados a la corrupción, para que puedan subirse a web o poner a disposición de los establecimientos. Así mismo, proponen trabajo conjunto en jornadas de educación ciudadana en escuelas. Les gustaría también impulsar procesos de formación ciudadana entre el profesorado y/o estudiantes. Se dan los contactos de Lilia Concha y Catalina Opazo, para coordinar los temas de formación docente y la articulación con Seamos Comunidad. Se acuerda envío de los recursos para evaluar su inclusión en web de currículum nacional. |
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| 2022-08-31 15:00:00 | AJ001AW1187238 | Gestor de intereses | Monica Luna | Fundación Educacional Belén | Participantes de instituciones educacionales Andrea Krebs, Coordinadora Pedagógica SIP Marcia Muñoz, Coordinadora Académica SIP Ximena Torres, Directora Académica Fundación Astoreca Pilar Illanes, Gerenta Red de Colegios San Vidente de Paul Marta Struch, Gerente SNA Educa Mónica Luna, Directora Académica Belén Educa Mercedes Alvarez, Coordinadora de Currículum Belén Educa Ximena Cerda, Directora Académica Red Educacional Santo Tomás de Aquino Johana Arévalo, Red de Colegios SEP Verónica Tagle, Directora Colegio San Fernando de FEDUCA (Fundación Educacional Comunidad y Aprendizaje) Mineduc Viviana Castillo C. Héctor Gómez C. Pregunta 1 Ya se tiene una sistematización del levantamiento de información sobre la implementación del currículum priorizado. Héctor Gómez explica el proceso de consulta realizado, a través de diálogos con representantes del sistema educativo, instituciones, sostenedores y además el desarrollo de 4 estudios sobre la implementación de la priorización curricular, en los diferentes niveles escolares. Las definiciones que se pueden adelantar, producto de la sistematización realizada hasta esta fecha, son: - Se mantienen los mismos OA imprescindibles del Nivel 1. - Se incorporan más objetivos de aprendizaje que consideran los siguientes criterios: o Aspectos socioemocionales o Integración (no exclusión de aprendizajes) o Profesionalidad docente o Temas socialmente relevantes o Conocimientos clave o Trayectoria educativa - Se espera ingresar una propuesta consultiva al Consejo Nacional de Educación (CNED) antes del 18 de septiembre, para solicitar observaciones o sugerencias de mejora. Pregunta 2 Plazos para que la comunidad educativa reciba la nueva Priorización Curricular. Viviana explica que el ingreso al CNED se hará como una consulta y que en la oportunidad anterior el CNED demoró 30 días para emitir sus observaciones. Cuando se trata de un ingreso resolutivo hay plazos formales estipulados, que no es el caso esta vez. El objetivo del ingreso al CNED es obtener la opinión de los consejeros y recibir sugerencias para mejorar la propuesta, si así lo consideran, pero no son recomendaciones vinculantes. Lo que espera la UCE es que la difusión comience a fines de octubre 2022. Pregunta 3 Qué tan diferente es la propuesta actual de Priorización en comparación con la que está vigente y está considerado por parte de la UCE presentar una organización temporal de los OA. La UCE espera que los colegios tengan en cuenta su contexto particular y ajustado a su realidad y contexto educativo, porque podrán seguir trabajando con las secuencias que han definido hasta ahora. Esto se puede hacer porque la priorización curricular el flexible, pero se deben desarrollar todos los ejes, es decir, la priorización curricular es prescriptiva, 100% mandatoria. Este ajuste a la priorización curricular aumenta un 25% más del currículum, considerando los criterios señalados en la respuesta 1. Novedades de esta propuesta de Priorización: - Los Objetivos de Aprendizaje Transversales han sido priorizados considerando las dimensiones de la política Seamos Comunidad. - Se visibilizan mejor las habilidades y las actitudes por nivel. - Se manifiesta más claramente el principio de integración de aprendizajes. - Todos los Objetivos de Aprendizaje priorizados serán Nivel 1. Pregunta 4 Qué pasa con los textos escolares para el próximo año. Los textos escolares serán elaborados considerando la Priorización Curricular. Pregunta 5 Sobre la reactivación de los aprendizajes. Un principio fundamental que promueve la UCE es dar autonomía a los colegios para que realicen una reactivación de los aprendizajes considerando el contexto educativo de cada uno. Pregunta 6 Sobre las evaluaciones. Tanto la prueba DIA como el SIMCE consideran la priorización curricular para la elaboración de las pruebas. La UCE revisa los ítems para verificar que estén cubiertos los OA priorizados. Lo mismo ocurre con la prueba PAES. Se entrega contacto de Tamara Rozas para que le escriban y puedan resolver sus dudas relacionadas con el Decreto 87. Pregunta 7 Qué se vislumbra para el 2024. Tal como ha expresado el Sr. Ministro, esta priorización curricular está pensada en una lógica progresiva por 3 años, es decir, estará en el sistema desde el 2023 al 2025. En el año 2026 debiera comenzar a implementarse un nuevo currículum para la educación básica porque corresponde, desde el 2023, hacer una revisión y actualización del currículum vigente. El próximo año 2023 se realizará un Congreso Pedagógico que conduzca a la creación de una Política de Desarrollo Curricular, para darle institucionalidad al proceso curricular de nuestro país. Se invita a todas las instituciones presentes a participar activamente en el Congreso Pedagógico del próximo año y ellas manifiestan su disposición a colaborar con el MINEDUC en las conversaciones y discusiones que surjan para la actualización del currículum vigente. |
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| Sujeto Pasivo | Pamela Cabrera | |||||
| Sujeto Pasivo | Marcia Muñoz | |||||
| Sujeto Pasivo | Andrea Krebs | |||||
| Sujeto Pasivo | Ximena Cerda | |||||
| Sujeto Pasivo | Marta Estruch Abadie | |||||
| Sujeto Pasivo | Paulina Cabezas | |||||
| Sujeto Pasivo | Ximena Torres | |||||
| Sujeto Pasivo | Pilar Illanes | |||||
| Sujeto Pasivo | Verónica María Tagle Alles | |||||
| 2022-06-17 15:00:00 | AJ001AW1149499 | Lobbista | KATHERINE HUTTER | FUNDACION SARA RAIER DE RASSMUSS | participantes por Fundaciones Rassmuss: Katherine Hutter, Directora de Fundaciones Rassmuss; Cristian White, miembro del directorio; Carolina Ruiz y Pamela Balboa participantes por Mineduc: Viviana Castillo, Jefa UCE y Francisca Gallegos, Secretaría Técnica de Reactivación Integral de Aprendizajes. Grupo de fundaciones filantrópicas con sede en Chile en varios países, fundación Sara Raier de Rassmuss programa de lectoescritura. Quieren escuchar cómo se están enfrentando estos desafíos, Leo primero, etc. Además, contar en qué están como Fundación y cómo se ponen a disposición del Mineduc. Trabajan con sistema de educación pública, incluyendo servicios locales y DAEM, en contextos de alta vulnerabilidad, en 51 escuelas de 18 comunas de Chile. Programa incluye todos los OA de 1° y 2° básico, con metodología Alfaeduca orientado a instalar capacidades en las escuelas, con mentorías quincenales o semanales. La metodología Alfaeduca considera, por una parte, recursos (libros, planificación, Alfaeduca TV, Evaluación Decatest), y formación continua docente, así como comunidades de aprendizaje. Modelo de intervención de 4 años en los establecimientos, sentando las bases para una salida al quinto año. Decatest se crea con Oxford Measurement, que asesoró, y con apoyo de Universidad de Cambridge, abarca todo el currículum de 1° básico, evaluando a todos los niños y niñas, que van pasando por 10 etapas, evaluando las estrategias de comprensión. En 2° básico es 100% comprensión lectora. También tienen prueba de escritura, que puede operar de forma telemática. Se comenta sobre la forma de relación de la Fundación con los establecimientos, servicios locales y DAEM, así como sobre la forma en que se trabaja con comunidades de aprendizaje y se articula la continuidad del trabajo con el fomento lector y de la escritura para el momento de retiro de la Fundación. Reportan a las escuelas con informes por estudiante a docentes, con reportes a directivos con resultados generales y a sostenedores, en que se muestra el panorama general de los resultados de los establecimientos. Consultan al Mineduc por la forma en que se abordarán los procesos de reactivación de aprendizajes y desde el equipo se informa tanto de la política de reactivación como de las líneas de trabajo con recursos educativos y currículum. Tienen un plan de crecer en su llegada a escuelas y mejorar su programa, para aportar a la educación. La Fundación enviará set informativo. |
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| 2022-06-15 17:00:00 | AJ001AW1143124 | Gestor de intereses | Jorge Muñoz | Corporación del Libro y la Lectura | Participantes por Corporación del Libro y la Lectura: Jorge Muñoz, Mauricio Montenegro y Ramón Olaciregui Participantes por Mineduc: Viviana Castillo, Camila Jofré y Luis Videla Se presentan dos puntos a abordar en la audiencia: si se realizarán o no nuevas licitaciones en el futuro de recursos educativos o textos y la situación de impresión de los textos ya licitados por editoriales integrantes de la Corporación. En el primer tema, se consulta por los plazos para el desarrollo de futuros procesos de licitación. Se informa del cambio curricular y se señala que se mantendrá a todo el sistema al tanto de plazos y procesos futuros por las vías oficiales. Respecto del segundo tema, se plantean dificultades para cumplir con impresión, considerando que cuentan con cotizaciones con un alto incremento de los precios (220% más caro Quilicura; A impresores 180% Brasil, 140%). En este sentido, señalan que cumplir con el compromiso de impresión conlleva una pérdida económica para las editoriales, en un contexto en que hay déficit de papel y lo que hay ya está comprado, lo que genera una dificultad a nivel mundial. Señalan opciones como constituir una mesa de trabajo para evaluar formas en que se puede abordar de manera conjunta la impresión de textos para 2023. También solicitan evaluar el 15% de reajuste considerado, que no cubre los sobreprecios o incluso evaluar el uso de contenidos y no tomar la opción de imprimir. Desde Mineduc se señala que es una situación que se conoce y que se están evaluando las mejores opciones que permitan reducir costos. Se recuerda que en las reuniones bilaterales a propósito de la licitación 12 se requirió la presentación formal de estos antecedentes, lo que se reitera como solicitud con la finalidad de evaluar las opciones. Desde la corporación se señala que las editoriales por separado no alcanzan a tener poder de negociación, y que les resulta más rentable ejecutar el 25% de la boleta de garantía antes que asumir el costo de la impresión con sobre precio. La ventaja para el Mineduc es poder definir el orden de impresión y priorizar cuáles entran y en qué orden a la tanda de impresión. Al cotizar, los valores pueden venir con un costo elevado por la incertidumbre de la disponibilidad de papel y el tipo de cambio. Puede verse la opción de imprimir fuera de Chile considerando los plazos, que no deben exceder julio. Están disponibles para buscar opciones que garanticen la mejor llegada de los contenidos a los estudiantes. El tema de fondo es que el costo no tendrá mayores variaciones, derivado del costo del papel, lo que se ve agravado por aumento del tipo de cambio. Eso ya dificulta la capacidad de respuesta de las imprentas, considerando que puedan conseguir papel y producir dentro de los plazos. Reiteran que es importante poder sentarse con los actores para buscar opciones, y que dé certezas al mercado de impresores, indicando que sí se va a imprimir. Dar certezas al mercado, para que se pueda guardar papel, y eso sería una ventaja de centralizar la impresión. Corporación hará llegar una carta con cotizaciones para respaldar su postura. |
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| Gestor de intereses | Ramon Olaciregui | Corporación del Libro y la Lectura | ||||
| Gestor de intereses | MAURICIO FRANCISCO MONTENEGRO LÓPEZ | Corporación del Libro y la Lectura | ||||
| 2022-06-15 12:00:00 | AJ001AW1134020 | Gestor de intereses | Ana Amengual | ANA MARIA AMENGUAL MONARDES | Requiero audiencia para presentar mis antecedentes profesionales para ser considerada en la conformación o dirección de equipos del área de evaluación (construcción de instrumentos, elaboración de estándares, estrategias o materiales para apoyar la evaluación en aula) La solicitante es recibida presencialmente por la Jefa UCE. La profesional Ana María Amengual se presenta y manifiesta su interés en presentar su CV a la Unidad de Currículum y evaluación, dada su experiencia profesional en el ámbito de la evaluación de aula, expresada en la asesoría técnica a diversas instituciones y corporaciones educacionales. Se le agradece su interés en colaborar con las políticas evaluativas del Ministerio y se le indica que actualmente la Unidad no está realizando procesos de selección en el área de evaluación, y que si se abren más adelante se tendrá su CV en la base de datos. La profesional agradece la atención y respuesta. |
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| 2022-06-09 12:00:00 | AJ001AW1137232 | Gestor de intereses | Alejandro Pedreros | Alejandro Humberto Pedreros Matta | Participan por MINEDUC: Viviana Castillo y Lucia Oyarzún Alejandro Pedreros presenta un material para la enseñanza de la matemática consistente en cuadernos de actividades dirigidos a las y los estudiantes desde NT1 hasta 4° básico. Este material está elaborado sobre la base de su experiencia como consultor PIE en Pozo Almonte y su trabajo con el profesorado de la zona. A partir de las necesidades detectadas en la enseñanza y aprendizaje de la matemática en esos niveles, elabora una colección de cuadernos en formato impreso y PDF. Este material busca llenar los vacíos en los aprendizajes que surgen en la pandemia y presenta actividades graduadas según su nivel de dificultad, presentando un diseño y lenguaje acorde al nivel. Este material funcionaría como complemento al Texto Escolar y estaría disponible on- line y el o la docente imprimiría solo lo que necesita. El objeto de la visita es mostrar el material y consultar por canales del Mineduc que pudiesen estar interesados en adquirir estos cuadernos. Se le invita a consultar la página web del CRA en la que se publican las futuras adquisiciones de los títulos y niveles que se pueden requerir. También se le orienta para que presente su material, vía lobby, a la jefa de la DEG, Daniela Eroles, ya que el equipo de Reactivación de Aprendizajes de esta división podría estar interesado. |
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| 2022-06-08 15:00:00 | AJ001AW1142489 | Gestor de intereses | Monica Luna | Fundación Belén Educa | Participantes de Fundación Belén Educa: Mónica Luna, directora académica Fundación Belén Educa, Mercedes Alvarez y Magdalena Ortiz Participantes de MINEDUC: Viviana Castillo y Héctor Gomez Se presenta la Fundación e indica que es sostenedora de una red de 12 colegios (11 en RM y 1 en La Unión; 10 colegios TP) y que están trabajando con currículum priorizado, organizado en unidades para facilitar la planificación clase a clase que realizan los docentes. Por eso, quieren saber información sobre qué se está pensando para el próximo año, considerando que la priorización se extiende solo hasta 2022. También solicitan información del Congreso Pedagógico que el ministro mencionó en la inauguración del año académico de la PUC. En términos generales, el Congreso Pedagógico está orientado a generar una instancia de reflexión y diálogo con las comunidades educativas. El coordinador de desarrollo curricular, Héctor Gómez, presenta la información de conocimiento público sobre el escenario curricular actual. De igual forma, señala que se está realizando una priorización ajustada sobre la que no se puede hacer mayor alusión por estar en construcción. Se informa a Belén Educa, del proceso de levantamiento de información vía diálogos con actores del sistema educativo, entre ellos, fundaciones educacionales. Se informa, además, que se presentará un calendario al sistema y que se considera un proceso de difusión y apropiación de este ajuste. Sobre los estándares de aprendizaje y su ajuste, a propósito de los cambios en el SAC, se señala que el contexto en que se aplicó SIMCE en 2019 y su suspensión en 2020 y 2021 por pandemia no ha permitido desarrollar nuevos niveles de logro. Se solicita considerar una progresión de habilidades de aprendizaje, que pueda desarrollarse en la definición de un nuevo currículum. Se deja abierta invitación a la UCE para tener alguna actividad de difusión con los equipos directivos de la red de colegios, una vez que se pueda comentar públicamente las iniciativas. |
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| Sujeto Pasivo | Mercedes Álvarez Schrader | |||||
| Sujeto Pasivo | Magdalena Ortiz Wurth | |||||
| 2022-06-07 15:00:00 | AJ001AW1141551 | Gestor de intereses | MAURICIO FRANCISCO MONTENEGRO LÓPEZ | MAURICIO MONTENEGRO LOPEZ | El objetivo es, si es posible, visualizar los escenarios del sistema educativo en los que nuestra editorial tiene un trabajo de suma relevancia en la generación de material educativo. Participantes del MINEDUC: Viviana Castillo, Luis Videla y Fabricio Muñoz. 1. Reimpresiones: situación global que complica la labor, especialmente la escasez de papel, que ha llevado a un aumento de precios. El mejor precio es con Brasil y está un 140% más alto que el año anterior. Quilicura cobra un 200% más que el año anterior, no tienen más capacidad pueden hacer 3 o 4 títulos; A impresores es un 180% más caro, señala que no tiene capacidad, por retraso del papel, si piden el papel ahora este llega en diciembre. Brasil puede imprimir durante junio, luego no tienen capacidad de impresión. Precio reajustado versus costo hace muy compleja la situación. Problemas con el papel couché, habría que evaluar papel bond. En cláusula de contrato que estima el 15% de alza es de fuerza mayor y está completamente fuera del funcionamiento normal del mercado, por lo que solicitan evaluar situación de emergencia y ver de manera tripartita entre Mineduc, editoriales e imprentas. Es poco probable que se pueda cumplir con la entrega física, se sugiere evaluar otras opciones como reutilización uso de los textos en soportes digitales, entregando solo los cuadernos de actividades. Otra opción es que la editorial venda derechos y Mineduc contrate la impresión, lo que podría dar un poder de negociación, lo que no resuelve el problema. 2. Requieren correcciones en junio, para poder imprimir, evaluando el reajuste, pues lo considerado en el contrato no es suficiente para cubrir los costos. No es factible para los actores imprimir a pérdida. 3. La Editorial solicita evaluar solución en el precio, y a partir de ello, buscar opciones en otros países. Si van a Brasil, requieren revisar un 140%; en Quilicura: 200%; en A impresores: 180%. Con Brasil hay que cerrar rápido, por las diferencias de precio real-dólar. 4. Santillana ofrece la opción de ayudar con la gestión de impresión de textos del Mineduc, considerando las experiencias anteriores de trabajo conjunto y la experiencia y conocimiento que tienen del mercado internacional: China, Brasil, Perú. 5. Urgencia de una solución rápida, para poder tener margen de acción con imprentas nacionales o internacionales, evitando colapsos a fin de año. 6. La Editorial consulta por los procesos de licitación futuros, considerando renovación curricular. Esto es importante para evaluar la capacidad de respuesta de cara a una licitación masiva. Santillana dice que la industria editorial no tiene la capacidad de hacer 54 textos en un solo año y se requiere gradualidad en la implementación. 7. Consultan por licitación por rutas de aprendizaje III y IV medio. Se explica que la licitación consultada no se realizó. 8. Solicitan conversar proceso de correcciones de los textos de reimpresión que tiene adjudicados la editorial, de modo de planificar, priorizando los títulos o ajustando las correcciones de diseño y de contenido. El Ministerio de Educación toma conocimiento de las inquietudes y consultas de la Editorial, que serán analizadas y respondidas a la brevedad. |
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| Gestor de intereses | CRISTIAN GUMERA VALENZUELA | CRISTIAN GUMERA VALENZUELA | ||||
| 2022-05-18 12:00:00 | AJ001AW1121961 | Gestor de intereses | Edmundo Durán | Edmundo Ignacio Durán Mantilla | Ver oportunidades de trabajo conjunto, como se ha estado haciendo hace años con la Unidad de Currículum y Evaluación. | Ver detalle |
| 2022-05-03 11:00:00 | AJ001AW1114695 | Gestor de intereses | Carlos Alberto Vargas Godoy | carlos vargas | 1. Invitación a la Jefa de la Unidad de Curriculum y Evaluación de Educación a formar parte de los Conversatorios Cívicos Virtuales Escolares con las máximas autoridades del Estado de Chile, dirigido a los estudiantes de educación básica, media y superior, a través de una plataforma tecnológica, alineado al currículum de los contenidos del Ministerio de Educación, con el objetivo de fortalecer la Conciencia Marítima, a través de temas como Eficiencia Energética, Cambio Climático, Educación en Desastres Naturales con nuestros estudiantes a lo largo del país de cada una de las regiones. 2. Participación UCE en la Ciudad Educativa del Estado de Chile para la formación de un Ciudadano Digital Sustentable, para explicar las Etapas de la Vida Escolar y el rol de las instituciones del Estado que cumplen para los niveles de Educación Inicial, Básica, Media y Superior. Esta iniciativa se implementará en forma física y presencial en el mes de noviembre del 2022 en Espacio Riesco y posteriormente su instalación en cada una de las capitales regionales del país, con el propósito de contribuir a la formación cívica de los estudiantes y ciudadanos en general, como también adultos mayores y miembros de organizaciones territoriales, para que conozcan los servicios y aplicaciones que tiene desarrollado su SUBDERE al servicio de los ciudadanos. 3. Se conversó en torno al Directorio de Instituciones del Estado, recurso educativo gráfico y digital con las fotografías de las autoridades del Estado, sus sitios web y su definición constitucional y legal sobre sus funciones y atribuciones. Además, en cada Ministerio se incorpora las fotografías de los Ministros(as) Subsecretarios(as), Organigrama Institucional. Este libro será obsequiado a las máximas autoridades del Estado a nivel institucional, regional y local. 4. Presentación del Portal Web del Estado de Chile, recurso educativo de apoyo a las asignaturas de Educación Ciudadana y una Metodología de Investigación Escolar de la Identidad, el cual contiene información de redes sociales de autoridades chilenas y la posibilidad de interactuar con ellas y ellos. Carlos Vargas enviará la presentación a la UCE a fin de que se vea la viabilidad de participación de autoridades ministeriales en diversos lanzamientos de plataformas y otras iniciativas de E-Chiledigital. |
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| 2022-04-20 12:00:00 | AJ001AW1109848 | Gestor de intereses | Eduardo Castillo García | Cámara Chilena del Libro A.G. | Participantes Cámara Chilena del Libro: Eduardo Castillo y Francisco Tepper Mineduc: Viviana Castillo y Luis Videla La Cámara Chilena del Libro se pone a disposición con el trabajo que lleva adelante el Mineduc y ofrece instancias de colaboración y trabajo conjunto. En particular, señalan dos ámbitos de interés: CRA y Textos Escolares. Respecto de CRA, la Cámara solicita conocer calendarios de licitaciones proyectadas, de modo de facilitar que el mundo editorial pueda prepararse y responder de mejor manera a requerimientos. Respecto de Textos escolares, señalan que acogen la importancia de profundizar competencia, ver espacios para que los pequeños oferentes puedan participar en el proceso de licitación. Indican que existe un daño silencioso en la industria a causa de la pandemia, el alza de costos del papel, el alza de costos en los fletes, entre otras situaciones. La situación del papel no se va a resolver en el corto plazo. Respecto a la reimpresión de los textos licitados, levantan la alerta por la disponibilidad de papel couché, proponiendo alternativas Bond 75 o Bond 80. También mencionan que existe un alza de costos imposible de estimar al licitar, que involucran diferencias de costo sobre presupuestos originales entre 35 a 70% en el caso del papel y que el costo de impresión aumentó en torno al 65%. La Cámara plantea buscar una fórmula en que el precio reconozca el alza de costos que se está verificando, para procesos de reimpresión considerando la tendencia inflacionaria a nivel mundial. Además, menciona el alto costo para la industria editorial que ha tenido la pandemia y que ha afectado más a los pequeños editores. Señalan que, en la situación actual, se corre el riesgo de imprimir a pérdida, especialmente de pequeños editores que tienen libros adjudicados. Llaman a estudiar la situación, señalando que ha habido casos en períodos anteriores en que Mineduc ha modificado valores. Plantean la posibilidad de que, en próximas licitaciones de reimpresión de textos, sea el Mineduc el que imprima y ellos solo tengan que poner a disposición los contenidos. Finalmente, la Cámara propone la posibilidad que exista un plan nacional del libro que contribuya a la recuperación de aprendizajes, donde puedan participar en conjunto con el Mineduc y otras instituciones. Desde Mineduc se señala que los calendarios de licitaciones se publicarán oportunamente. De igual forma, se explica que se está estudiando el problema del papel y que se espera tener una respuesta a la brevedad. Se manifiesta disponibilidad a buscar opciones para abordar el tema de costos en conjunto con la industria, considerando también las restricciones presupuestarias generales de los ministerios y los aspectos que ya están comprometidos en las licitaciones vigentes. |
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| 2022-04-13 11:00:00 | AJ001AW1104492 | Gestor de intereses | Carlos Alberto Vargas Godoy | carlos vargas | Por intermedio de la presente me permito solicitar una audiencia, con el fin de colaborar humildemente y retomar el trabajo realizado el año 2021, con nuestra experiencia profesional en FORMACIÓN CIUDADANA con tecnologías interactivas y con ello fortalecer la CONVIVENCIA ESCOLAR en los establecimientos educacionales para contribuir al cumplimiento del Programa de Gobierno 2022-2026 del Presidente de la República don Gabriel Boric Font y como parte fundamental de la Ley 21.040 respecto del eje central que plantea para los Servicios Locales de Educación y la importancia que le ha asignado el nuevo Ministro de Educación al tema. El propósito de esta SOLICITUD de audiencia virtual es para invitarla a participar de manera activa en las siguientes iniciativas, que a continuación se destacan: 1. Conversatorios Cívicos Virtuales Escolares con las máximas autoridades del Estado de Chile, dirigido a los estudiantes de educación básica y media, a través de una plataforma tecnológica, alineado al curriculum de los contenidos del Ministerio de Educación, con el objetivo de fortalecer la identidad cultural y patrimonial de nuestros niños representantes de nuestros pueblos originarios a lo largo del país. 2. Ciudad Educativa del Estado de Chile para la formación de un Ciudadano Digital Sustentable y mostrar el Rol de los Servicios Locales de Educación, dirigido principalmente para mostrar el desarrollo de las etapas educativas de un estudiante, sus opciones de desarrollo profesional, el marco de cualificaciones para los sectores económicos y el rol que cumplen cada una de las instituciones del Estado (CNA, Superintendencia de, Consejo Nacional de Educación, Subsecretaria de Educación, Agencia de la Calidad de la Educación, SEREMIS), como también las instituciones privadas que participan en el proceso educativo de la Educación. Esta iniciativa se implementará en forma física y presencial en el mes de noviembre del 2022 y posteriormente su instalación en cada una de las capitales regionales del país, con el propósito de contribuir a la formación cívica de los estudiantes y ciudadanos en general, como también adultos mayores y miembros de organizaciones territoriales 3. Manual: Directorio de Instituciones del Estado, recurso educativo gráfico y digital con las fotografías de las autoridades del Estado, sus sitios web y su definición constitucional y legal sobre sus funciones y atribuciones. Además, en cada Ministerio se incorpora las fotografías del Ministro, Subsecretarios, Organigrama Institucional. Definiciones Estratégicas 2022, la Ley de Presupuestos 2022, los sitios web oficiales y las APPS disponibles. Este libro será obsequiado a las máximas autoridades del Estado a nivel institucional, regional y local. 4. Portal Web del Estado de Chile, recurso educativo de apoyo didáctico para el conocimiento sobre la institucionalidad y organización del Estado a nivel nacional, regional, provincial y local. Además de incorporar una metodología de conversación y comunicación entre los Ministros de Estado y los ciudadanos, a través de redes sociales y formas de comunicación, como también las iniciativas que está desarrollando el Ministerio en temas de Inclusión, Equidad de Género, Eficiencia Energética, Sustentabilidad Ambiental, etc. Estas actividades están orientadas a los establecimientos educacionales del país y se alinean con los objetivos de aprendizaje de la priorización curricular 2022 del Ministerio de Educación, en las asignaturas de “Historia y Geografía” para educación básica y en las nuevas asignaturas obligatorias para 3° y 4° medio de “Ciencias para la Ciudadanía” y “Educación Ciudadana”. Aprovecho la ocasión de comentarle que tenemos un convenio vigente con la Armada de Chile, la Universidad de Concepción y la Universidad Católica del Maule, para el desarrollo de programas educativos que tienen por objeto “fortalecer la Conciencia Marítima”, en las siguientes temáticas educativas como Cambio Climático, Educación en Desastres Naturales, Recursos Hídricos, Eficiencia Energética y Preservación de Ecosistemas Marinos. Con la Universidad de Concepción, estamos elaborando las siguientes iniciativas: • Programa Escolar de Emprendimiento e innovación para desafíos para la Industria Marítima, dirigida a los estudiantes de los Liceos Técnicos Profesionales del país. • Programa Escolar de vinculación con las Ciudades y los Puertos Inteligentes, con las comunidades para el desarrollo e investigación de su identidad y la sostenibilidad de las operaciones portuarias. • Programa de vinculación de los instrumentos de planificación del Estado a nivel regional, local y con los establecimientos educacionales, en especial con los nuevos Servicios Locales de Educación (Programa de Gobierno 2022-2026, Estrategia Regional de Desarrollo, PLADECO, Plan Regulador, PADEM, PEI y PME). • Programa educativo de georreferenciación para crear las Comunas y Localidades Digitales. En esa misma línea el desarrollo de aplicaciones y formas de vinculación con los ciudadanos y el Municipio Digital que genera el desafío del cumplimiento de la Ley N° 21.180 de Transformación digital del Estado y del Código de Ética. Quedamos atentos Señora Jefa Nacional de Curriculum para coordinar una reunión expositiva virtual, si usted estima importante conocer nuestra experiencia profesional y académica. Fono Móvil: 935828672 Correos Electrónicos: contacto@e-chiledigital.cl Carlos.vargas@e-chiledigital.cl Sitios Web: www.e-chiledigital.cl www.portaldelestadodechile.cl www.educachiledigital.cl www.otecchiledigital.cl NO SE REALIZÓ AUDIENCIA |
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| 2022-04-12 12:00:00 | AJ001AW1101021 | Gestor de intereses | Liliana Elizabeth Cortés Rojas | Fundación Educacional Súmate | Presentación Fundación Súmate-Modalidad de Reingreso y proyecto de Organización Curricular para Reingreso. Participantes por Fundación Súmate: Liliana Cortes, Enid Vargas y Claudia Morales Participantes por UCE-Mineduc: Viviana Castillo y Héctor Gomez La Fundación Súmate hace una presentación de lo que ha ido avanzado en temas de modalidad de reingreso, y priorización curricular, con un proyecto de colaboración con Unesco, en currículum, antes de la aprobación de la modalidad. Fundación Súmate pertenece al corporativo del Hogar de Cristo con 29 años de existencia, trabaja con niñas y niños que están fuera del sistema escolar. Actualmente, la mayor parte de los jóvenes han pasado por múltiples experiencias educativas, con brecha de aprendizaje. Resignificación de experiencias educativas, que la sientan como herramienta de inclusión social. 4 escuelas de reingreso, en RM y Bío Bío, con matrícula de 600 jóvenes. También trabajan programas de reinserción escolar en territorios vulnerables, cerca de 900 jóvenes para que recuperen trayectorias educativas en modalidad EPJA o escuela regular. Espacios de reencuentro educativo, donde traspasan el modelo de reingreso a otras escuelas, en centros con aulas de reingreso, mediante acompañamiento técnico. Cobertura de 500 jóvenes. Han trabajado con 4 de los SLEP activos. Propuesta curricular escuelas de reingreso: innovadora que permita continuidad de trayectorias diversas y flexibles. Docentes como co-desarrolladores de currículum. Propuesta curricular: reorganización de las BBCC en E. Básica y EPJA en adultos. Se presentan las cuatro dimensiones de la propuesta (socioemocional, sociolaboral, vinculación y participación con el entorno). Propuesta por competencias. Estructura de módulos por ciclos y subciclos. Metodología de nuclearización y problemas socialmente relevantes. Cuenta con propuesta evaluativa con foco formativo, no centrado en la calificación, en la lógica de evaluación para el aprendizaje. Proceso de implementación: 2024 todas las escuelas súmate, con experiencias piloto iniciales. Cuenta con proceso de acompañamiento. Idea de incidir en la discusión pública para que se constituya en una política pública. La implementación de la modalidad de reingreso es una gran oportunidad. Es rol del Mineduc para avanzar en la articulación de las distintas modalidades del sistema educativo, especialmente EPJA y reingreso. No reemplaza EPJA, sino que lo complementa. Se señala que se ha optado por un enfoque curricular de competencias modulares, en tanto se considera la particularidad de sus trayectorias formativas, de tal manera que sea posible dar continuidad de estudios. Se analizan opciones de articulación entre la UCE y el proyecto presentado, considerando las opciones que tiene la experiencia de aportar a la política educativa. Súmate avisará a UCE de las instancias en que se genere reflexión sobre la implementación de la propuesta y el avance del proyecto piloto. |
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| Gestor de intereses | Claudia Morales | Fundación Educacional Súmate | ||||
| Gestor de intereses | Enid Vargas Norambuena | Fundación Educacional Súmate | ||||
| 2022-04-07 12:00:00 | AJ001AW1102180 | Gestor de intereses | Maria Pelegrina | María Pelegrina | Conversar sobre proyectos de la unidad. Presentar plataforma BlinkLearning. Ver posibilidades de trabajo colaborativo en caso de interés. Asistentes por UCE MINEDUC: Viviana Castillo, Millaray Navarro María Pelegrina presenta BlinkLaearning, plataforma que lleva en el mercado 12 años, asociada a empresa de tecnología española, con 7 años en Chile. Trabajan con colegios Particulares y redes de colegios como SIP. Son un canal para editoriales, por lo que son una plataforma multieditorial y multidispositivo. Plataforma funciona en computador, teléfono y offline. Se orienta al trabajo académico y pedagógico con el profesor, que permite herramientas de autor para que cada docente pueda editarlo, crear clase y compartir con alumnos. Más indicado para libro de textos. Cuenta con foro de comunicación. Permite generar pruebas, ingresar y descargar calificaciones. Costo: es el valor del libro que pone la editorial. Tiene cuenta premium con costo por alumno y le permite al profesor subir su contenido en formato de repositorio de materiales de elaboración propia. El costo por estudiante es de 22 dólares por estudiante. Catálogo: más de 100 editoriales, más de 25 mil libros, entre TE y complementarios. No hay limitantes de usuarios, de todas formas, debe confirmar, pues hay más de 2 millones de alumnos en total en blink en múltiples países. Solicita información de licitaciones o procesos en los que puedan participar. Se le informa que la oferta de licitaciones del Mineduc se realiza por compras públicas y que en el caso de CRA se informa sobre RFI y licitaciones a desarrollarse en la plataforma del CRA para difusión a interesados. |
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| 2022-04-07 12:00:00 | AJ001AW1098828 | Gestor de intereses | Angelo López | Angelo Antonio López Moya | Presentación de material de lectoescritura. El objetivo es presentar un material orientado a la lectoescritura desarrollado por Aristoy, equipo interdisciplinario de la ciudad de Molina. Cuenta con apoyo de Corfo y de las universidades de Chile y Concepción. El material cuenta con recursos concretos y digitales, articulados a partir de un personaje tomado de la fauna presente en Chile, el doradito limón. El material considera una plataforma de juego estructurada a partir de un cuento, en el que niños y niñas deben cumplir con desafíos asociados al aprendizaje de la lectura. Cuenta, además, con un kit didáctico con material concreto para motivar el desarrollo del juego y para potenciar la lectura, la decodificación y la escritura, que incluye un árbol temático para armar, una pizarra de aplicación y motricidad y un teatrillo. Asimismo, tiene un recurso que favorece la comprensión lectora mediante un mapa con realidad aumentada y aplicación con lecturas. Se atiende a la presentación de la propuesta, se realizan algunas sugerencias orientadas a mejorar el alineamiento del recurso al currículum nacional y se le recomienda al equipo desarrollador contactarse con la Unidad de Reactivación de Aprendizaje del Mineduc para presentar el material. Además, se les invita a informarse de las futuras licitaciones públicas para que puedan presentar este material didáctico en el caso de ser requerido. El sr. Ángelo López señala que si el Mineduc está interesado en adquirir el material su valor asciende a $19.990 más IVA. Finalmente se recibe la tarjeta de presentación del sr. Ángelo López. |
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