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Audiencias - Año 2022 - Viviana Castillo

En este registro encontrará las audiencias efectuadas en conformidad con la ley N° 20.730 por los sujetos pasivos que se señalan.

Fecha Identificador Asistentes Representados Materia Detalle
2022-12-28 10:00:00 AJ001AW1250466 Lobbista Mabel Gutiérrez PEARSON EDUCACION DE CHILE El propósito de la reunión es mostrar los recursos educativos de Pearson Education. Presentan la colección de audiolibros en inglés graduados según la unidad léxica de medida GSE que guarda coherencia con el CEFR. Esa medida permite conocer el nivel de inglés que presentan los estudiantes según este marco internacional. La particularidad de estos audiolibros es que las y los estudiantes pueden escucharlos y leerlos de forma simultánea y, además, tomar notas en ellos. Funciona con una aplicación y se pueden descargar hasta en tres dispositivos de forma simultánea, quedando a disposición del usuario por un año. También se presenta una plataforma de evaluación para medir el nivel de aprendizaje del inglés.
Se les explica que el programa de textos escolares está avanzando en distribuir textos en formato digital para los próximos años. En ese contexto, enviarán demo de los audiolibros para darlos a conocer al equipo textos escolares. Se les pregunta si elaboran audiolibros en español a lo que responden que existiría la posibilidad.
Se les comenta que próximamente se publicarán las bases de la licitación de textos escolares 2024 que contempla la compra de textos de inglés y se les incentiva a participar. Se acuerda incorporar a esta editorial en la base de datos de posibles proveedores y enviarles invitaciones a las próximas jornadas con editoriales.
Participantes: Mabel Gutiérrez (Pearson), Camila Jofré (Coordinadora textos escolares), Lucía Oyarzún (encargada área pedagógica textos escolares)		 Ver detalle
2022-11-09 12:00:00 AJ001AW1225082 Gestor de intereses María Jaraquemada Chile Transparente Participan:
María Jaraquemada, Fundación Chile Transparente
Héctor Gomez, jefe de desarrollo curricular, UCE.
Viviana Castillo, coordinadora nacional de la UCE

Objetivo de la audiencia: A Chile Transparente le interesa promover en la formación ciudadana y en las escuelas temáticas de ética, integridad y transparencia, como foco para luchar contra corrupción, mejorar convivencia y favorecer cohesión social.
Por ello, tienen interés en ver la posibilidad de visibilizar la temática en el currículum y comentar los materiales de los que dispone la Fundación.
Se comenta las posibilidades actuales de temáticas de transparencia en el currículum vigente y en la futura actualización del currículum. Asimismo, la posibilidad de disponer de los materiales en la página de currículum nacional.
La Fundación puede apoyar en curatoría de materiales, así como compartir recursos asociados a la corrupción, para que puedan subirse a web o poner a disposición de los establecimientos. Así mismo, proponen trabajo conjunto en jornadas de educación ciudadana en escuelas. Les gustaría también impulsar procesos de formación ciudadana entre el profesorado y/o estudiantes.
Se dan los contactos de Lilia Concha y Catalina Opazo, para coordinar los temas de formación docente y la articulación con Seamos Comunidad. Se acuerda envío de los recursos para evaluar su inclusión en web de currículum nacional.		 Ver detalle
2022-08-31 15:00:00 AJ001AW1187238 Gestor de intereses Monica Luna Fundación Educacional Belén Participantes de instituciones educacionales
Andrea Krebs, Coordinadora Pedagógica SIP
Marcia Muñoz, Coordinadora Académica SIP
Ximena Torres, Directora Académica Fundación Astoreca
Pilar Illanes, Gerenta Red de Colegios San Vidente de Paul
Marta Struch, Gerente SNA Educa
Mónica Luna, Directora Académica Belén Educa
Mercedes Alvarez, Coordinadora de Currículum Belén Educa
Ximena Cerda, Directora Académica Red Educacional Santo Tomás de Aquino
Johana Arévalo, Red de Colegios SEP
Verónica Tagle, Directora Colegio San Fernando de FEDUCA (Fundación Educacional Comunidad y Aprendizaje)

Mineduc
Viviana Castillo C.
Héctor Gómez C.


Pregunta 1
Ya se tiene una sistematización del levantamiento de información sobre la implementación del currículum priorizado.
Héctor Gómez explica el proceso de consulta realizado, a través de diálogos con representantes del sistema educativo, instituciones, sostenedores y además el desarrollo de 4 estudios sobre la implementación de la priorización curricular, en los diferentes niveles escolares.
Las definiciones que se pueden adelantar, producto de la sistematización realizada hasta esta fecha, son:
- Se mantienen los mismos OA imprescindibles del Nivel 1.
- Se incorporan más objetivos de aprendizaje que consideran los siguientes criterios:
o Aspectos socioemocionales
o Integración (no exclusión de aprendizajes)
o Profesionalidad docente
o Temas socialmente relevantes
o Conocimientos clave
o Trayectoria educativa
- Se espera ingresar una propuesta consultiva al Consejo Nacional de Educación (CNED) antes del 18 de septiembre, para solicitar observaciones o sugerencias de mejora.

Pregunta 2
Plazos para que la comunidad educativa reciba la nueva Priorización Curricular.
Viviana explica que el ingreso al CNED se hará como una consulta y que en la oportunidad anterior el CNED demoró 30 días para emitir sus observaciones. Cuando se trata de un ingreso resolutivo hay plazos formales estipulados, que no es el caso esta vez. El objetivo del ingreso al CNED es obtener la opinión de los consejeros y recibir sugerencias para mejorar la propuesta, si así lo consideran, pero no son recomendaciones vinculantes. Lo que espera la UCE es que la difusión comience a fines de octubre 2022.

Pregunta 3
Qué tan diferente es la propuesta actual de Priorización en comparación con la que está vigente y está considerado por parte de la UCE presentar una organización temporal de los OA.
La UCE espera que los colegios tengan en cuenta su contexto particular y ajustado a su realidad y contexto educativo, porque podrán seguir trabajando con las secuencias que han definido hasta ahora. Esto se puede hacer porque la priorización curricular el flexible, pero se deben desarrollar todos los ejes, es decir, la priorización curricular es prescriptiva, 100% mandatoria.
Este ajuste a la priorización curricular aumenta un 25% más del currículum, considerando los criterios señalados en la respuesta 1.
Novedades de esta propuesta de Priorización:
- Los Objetivos de Aprendizaje Transversales han sido priorizados considerando las dimensiones de la política Seamos Comunidad.
- Se visibilizan mejor las habilidades y las actitudes por nivel.
- Se manifiesta más claramente el principio de integración de aprendizajes.
- Todos los Objetivos de Aprendizaje priorizados serán Nivel 1.

Pregunta 4
Qué pasa con los textos escolares para el próximo año.
Los textos escolares serán elaborados considerando la Priorización Curricular.

Pregunta 5
Sobre la reactivación de los aprendizajes.
Un principio fundamental que promueve la UCE es dar autonomía a los colegios para que realicen una reactivación de los aprendizajes considerando el contexto educativo de cada uno.

Pregunta 6
Sobre las evaluaciones.
Tanto la prueba DIA como el SIMCE consideran la priorización curricular para la elaboración de las pruebas. La UCE revisa los ítems para verificar que estén cubiertos los OA priorizados.
Lo mismo ocurre con la prueba PAES.
Se entrega contacto de Tamara Rozas para que le escriban y puedan resolver sus dudas relacionadas con el Decreto 87.

Pregunta 7
Qué se vislumbra para el 2024.
Tal como ha expresado el Sr. Ministro, esta priorización curricular está pensada en una lógica progresiva por 3 años, es decir, estará en el sistema desde el 2023 al 2025.
En el año 2026 debiera comenzar a implementarse un nuevo currículum para la educación básica porque corresponde, desde el 2023, hacer una revisión y actualización del currículum vigente.
El próximo año 2023 se realizará un Congreso Pedagógico que conduzca a la creación de una Política de Desarrollo Curricular, para darle institucionalidad al proceso curricular de nuestro país.

Se invita a todas las instituciones presentes a participar activamente en el Congreso Pedagógico del próximo año y ellas manifiestan su disposición a colaborar con el MINEDUC en las conversaciones y discusiones que surjan para la actualización del currículum vigente.		 Ver detalle
Sujeto Pasivo Pamela Cabrera
Sujeto Pasivo Marcia Muñoz
Sujeto Pasivo Andrea Krebs
Sujeto Pasivo Ximena Cerda
Sujeto Pasivo Marta Estruch Abadie
Sujeto Pasivo Paulina Cabezas
Sujeto Pasivo Ximena Torres
Sujeto Pasivo Pilar Illanes
Sujeto Pasivo Verónica María Tagle Alles
2022-06-17 15:00:00 AJ001AW1149499 Lobbista KATHERINE HUTTER FUNDACION SARA RAIER DE RASSMUSS participantes por Fundaciones Rassmuss: Katherine Hutter, Directora de Fundaciones Rassmuss; Cristian White, miembro del directorio; Carolina Ruiz y Pamela Balboa

participantes por Mineduc: Viviana Castillo, Jefa UCE y Francisca Gallegos, Secretaría Técnica de Reactivación Integral de Aprendizajes.

Grupo de fundaciones filantrópicas con sede en Chile en varios países, fundación Sara Raier de Rassmuss programa de lectoescritura.
Quieren escuchar cómo se están enfrentando estos desafíos, Leo primero, etc. Además, contar en qué están como Fundación y cómo se ponen a disposición del Mineduc. Trabajan con sistema de educación pública, incluyendo servicios locales y DAEM, en contextos de alta vulnerabilidad, en 51 escuelas de 18 comunas de Chile. Programa incluye todos los OA de 1° y 2° básico, con metodología Alfaeduca orientado a instalar capacidades en las escuelas, con mentorías quincenales o semanales. La metodología Alfaeduca considera, por una parte, recursos (libros, planificación, Alfaeduca TV, Evaluación Decatest), y formación continua docente, así como comunidades de aprendizaje. Modelo de intervención de 4 años en los establecimientos, sentando las bases para una salida al quinto año.
Decatest se crea con Oxford Measurement, que asesoró, y con apoyo de Universidad de Cambridge, abarca todo el currículum de 1° básico, evaluando a todos los niños y niñas, que van pasando por 10 etapas, evaluando las estrategias de comprensión. En 2° básico es 100% comprensión lectora. También tienen prueba de escritura, que puede operar de forma telemática.
Se comenta sobre la forma de relación de la Fundación con los establecimientos, servicios locales y DAEM, así como sobre la forma en que se trabaja con comunidades de aprendizaje y se articula la continuidad del trabajo con el fomento lector y de la escritura para el momento de retiro de la Fundación.
Reportan a las escuelas con informes por estudiante a docentes, con reportes a directivos con resultados generales y a sostenedores, en que se muestra el panorama general de los resultados de los establecimientos.
Consultan al Mineduc por la forma en que se abordarán los procesos de reactivación de aprendizajes y desde el equipo se informa tanto de la política de reactivación como de las líneas de trabajo con recursos educativos y currículum.
Tienen un plan de crecer en su llegada a escuelas y mejorar su programa, para aportar a la educación. La Fundación enviará set informativo.		 Ver detalle
2022-06-15 17:00:00 AJ001AW1143124 Gestor de intereses Jorge Muñoz Corporación del Libro y la Lectura Participantes por Corporación del Libro y la Lectura: Jorge Muñoz, Mauricio Montenegro y Ramón Olaciregui
Participantes por Mineduc: Viviana Castillo, Camila Jofré y Luis Videla

Se presentan dos puntos a abordar en la audiencia: si se realizarán o no nuevas licitaciones en el futuro de recursos educativos o textos y la situación de impresión de los textos ya licitados por editoriales integrantes de la Corporación.
En el primer tema, se consulta por los plazos para el desarrollo de futuros procesos de licitación. Se informa del cambio curricular y se señala que se mantendrá a todo el sistema al tanto de plazos y procesos futuros por las vías oficiales.
Respecto del segundo tema, se plantean dificultades para cumplir con impresión, considerando que cuentan con cotizaciones con un alto incremento de los precios (220% más caro Quilicura; A impresores 180% Brasil, 140%). En este sentido, señalan que cumplir con el compromiso de impresión conlleva una pérdida económica para las editoriales, en un contexto en que hay déficit de papel y lo que hay ya está comprado, lo que genera una dificultad a nivel mundial.
Señalan opciones como constituir una mesa de trabajo para evaluar formas en que se puede abordar de manera conjunta la impresión de textos para 2023. También solicitan evaluar el 15% de reajuste considerado, que no cubre los sobreprecios o incluso evaluar el uso de contenidos y no tomar la opción de imprimir.
Desde Mineduc se señala que es una situación que se conoce y que se están evaluando las mejores opciones que permitan reducir costos. Se recuerda que en las reuniones bilaterales a propósito de la licitación 12 se requirió la presentación formal de estos antecedentes, lo que se reitera como solicitud con la finalidad de evaluar las opciones.
Desde la corporación se señala que las editoriales por separado no alcanzan a tener poder de negociación, y que les resulta más rentable ejecutar el 25% de la boleta de garantía antes que asumir el costo de la impresión con sobre precio. La ventaja para el Mineduc es poder definir el orden de impresión y priorizar cuáles entran y en qué orden a la tanda de impresión. Al cotizar, los valores pueden venir con un costo elevado por la incertidumbre de la disponibilidad de papel y el tipo de cambio. Puede verse la opción de imprimir fuera de Chile considerando los plazos, que no deben exceder julio. Están disponibles para buscar opciones que garanticen la mejor llegada de los contenidos a los estudiantes.
El tema de fondo es que el costo no tendrá mayores variaciones, derivado del costo del papel, lo que se ve agravado por aumento del tipo de cambio. Eso ya dificulta la capacidad de respuesta de las imprentas, considerando que puedan conseguir papel y producir dentro de los plazos.
Reiteran que es importante poder sentarse con los actores para buscar opciones, y que dé certezas al mercado de impresores, indicando que sí se va a imprimir. Dar certezas al mercado, para que se pueda guardar papel, y eso sería una ventaja de centralizar la impresión.
Corporación hará llegar una carta con cotizaciones para respaldar su postura.		 Ver detalle
Gestor de intereses Ramon Olaciregui Corporación del Libro y la Lectura
Gestor de intereses MAURICIO FRANCISCO MONTENEGRO LÓPEZ Corporación del Libro y la Lectura
2022-06-15 12:00:00 AJ001AW1134020 Gestor de intereses Ana Amengual ANA MARIA AMENGUAL MONARDES Requiero audiencia para presentar mis antecedentes profesionales para ser considerada en la conformación o dirección de equipos del área de evaluación (construcción de instrumentos, elaboración de estándares, estrategias o materiales para apoyar la evaluación en aula)
La solicitante es recibida presencialmente por la Jefa UCE. La profesional Ana María Amengual se presenta y manifiesta su interés en presentar su CV a la Unidad de Currículum y evaluación, dada su experiencia profesional en el ámbito de la evaluación de aula, expresada en la asesoría técnica a diversas instituciones y corporaciones educacionales.
Se le agradece su interés en colaborar con las políticas evaluativas del Ministerio y se le indica que actualmente la Unidad no está realizando procesos de selección en el área de evaluación, y que si se abren más adelante se tendrá su CV en la base de datos.
La profesional agradece la atención y respuesta.		 Ver detalle
2022-06-09 12:00:00 AJ001AW1137232 Gestor de intereses Alejandro Pedreros Alejandro Humberto Pedreros Matta Participan por MINEDUC: Viviana Castillo y Lucia Oyarzún

Alejandro Pedreros presenta un material para la enseñanza de la matemática consistente en cuadernos de actividades dirigidos a las y los estudiantes desde NT1 hasta 4° básico. Este material está elaborado sobre la base de su experiencia como consultor PIE en Pozo Almonte y su trabajo con el profesorado de la zona. A partir de las necesidades detectadas en la enseñanza y aprendizaje de la matemática en esos niveles, elabora una colección de cuadernos en formato impreso y PDF. Este material busca llenar los vacíos en los aprendizajes que surgen en la pandemia y presenta actividades graduadas según su nivel de dificultad, presentando un diseño y lenguaje acorde al nivel. Este material funcionaría como complemento al Texto Escolar y estaría disponible on- line y el o la docente imprimiría solo lo que necesita.
El objeto de la visita es mostrar el material y consultar por canales del Mineduc que pudiesen estar interesados en adquirir estos cuadernos.
Se le invita a consultar la página web del CRA en la que se publican las futuras adquisiciones de los títulos y niveles que se pueden requerir. También se le orienta para que presente su material, vía lobby, a la jefa de la DEG, Daniela Eroles, ya que el equipo de Reactivación de Aprendizajes de esta división podría estar interesado.		 Ver detalle
2022-06-08 15:00:00 AJ001AW1142489 Gestor de intereses Monica Luna Fundación Belén Educa Participantes de Fundación Belén Educa:
Mónica Luna, directora académica Fundación Belén Educa, Mercedes Alvarez y Magdalena Ortiz
Participantes de MINEDUC: Viviana Castillo y Héctor Gomez

Se presenta la Fundación e indica que es sostenedora de una red de 12 colegios (11 en RM y 1 en La Unión; 10 colegios TP) y que están trabajando con currículum priorizado, organizado en unidades para facilitar la planificación clase a clase que realizan los docentes. Por eso, quieren saber información sobre qué se está pensando para el próximo año, considerando que la priorización se extiende solo hasta 2022. También solicitan información del Congreso Pedagógico que el ministro mencionó en la inauguración del año académico de la PUC. En términos generales, el Congreso Pedagógico está orientado a generar una instancia de reflexión y diálogo con las comunidades educativas.
El coordinador de desarrollo curricular, Héctor Gómez, presenta la información de conocimiento público sobre el escenario curricular actual. De igual forma, señala que se está realizando una priorización ajustada sobre la que no se puede hacer mayor alusión por estar en construcción. Se informa a Belén Educa, del proceso de levantamiento de información vía diálogos con actores del sistema educativo, entre ellos, fundaciones educacionales. Se informa, además, que se presentará un calendario al sistema y que se considera un proceso de difusión y apropiación de este ajuste.
Sobre los estándares de aprendizaje y su ajuste, a propósito de los cambios en el SAC, se señala que el contexto en que se aplicó SIMCE en 2019 y su suspensión en 2020 y 2021 por pandemia no ha permitido desarrollar nuevos niveles de logro.
Se solicita considerar una progresión de habilidades de aprendizaje, que pueda desarrollarse en la definición de un nuevo currículum.
Se deja abierta invitación a la UCE para tener alguna actividad de difusión con los equipos directivos de la red de colegios, una vez que se pueda comentar públicamente las iniciativas.		 Ver detalle
Sujeto Pasivo Mercedes Álvarez Schrader
Sujeto Pasivo Magdalena Ortiz Wurth
2022-06-07 15:00:00 AJ001AW1141551 Gestor de intereses MAURICIO FRANCISCO MONTENEGRO LÓPEZ MAURICIO MONTENEGRO LOPEZ El objetivo es, si es posible, visualizar los escenarios del sistema educativo en los que nuestra editorial tiene un trabajo de suma relevancia en la generación de material educativo.
Participantes del MINEDUC: Viviana Castillo, Luis Videla y Fabricio Muñoz.
1. Reimpresiones: situación global que complica la labor, especialmente la escasez de papel, que ha llevado a un aumento de precios. El mejor precio es con Brasil y está un 140% más alto que el año anterior. Quilicura cobra un 200% más que el año anterior, no tienen más capacidad pueden hacer 3 o 4 títulos; A impresores es un 180% más caro, señala que no tiene capacidad, por retraso del papel, si piden el papel ahora este llega en diciembre. Brasil puede imprimir durante junio, luego no tienen capacidad de impresión. Precio reajustado versus costo hace muy compleja la situación. Problemas con el papel couché, habría que evaluar papel bond.
En cláusula de contrato que estima el 15% de alza es de fuerza mayor y está completamente fuera del funcionamiento normal del mercado, por lo que solicitan evaluar situación de emergencia y ver de manera tripartita entre Mineduc, editoriales e imprentas.
Es poco probable que se pueda cumplir con la entrega física, se sugiere evaluar otras opciones como reutilización uso de los textos en soportes digitales, entregando solo los cuadernos de actividades.
Otra opción es que la editorial venda derechos y Mineduc contrate la impresión, lo que podría dar un poder de negociación, lo que no resuelve el problema.
2. Requieren correcciones en junio, para poder imprimir, evaluando el reajuste, pues lo considerado en el contrato no es suficiente para cubrir los costos. No es factible para los actores imprimir a pérdida.
3. La Editorial solicita evaluar solución en el precio, y a partir de ello, buscar opciones en otros países. Si van a Brasil, requieren revisar un 140%; en Quilicura: 200%; en A impresores: 180%. Con Brasil hay que cerrar rápido, por las diferencias de precio real-dólar.
4. Santillana ofrece la opción de ayudar con la gestión de impresión de textos del Mineduc, considerando las experiencias anteriores de trabajo conjunto y la experiencia y conocimiento que tienen del mercado internacional: China, Brasil, Perú.
5. Urgencia de una solución rápida, para poder tener margen de acción con imprentas nacionales o internacionales, evitando colapsos a fin de año.
6. La Editorial consulta por los procesos de licitación futuros, considerando renovación curricular. Esto es importante para evaluar la capacidad de respuesta de cara a una licitación masiva. Santillana dice que la industria editorial no tiene la capacidad de hacer 54 textos en un solo año y se requiere gradualidad en la implementación.
7. Consultan por licitación por rutas de aprendizaje III y IV medio. Se explica que la licitación consultada no se realizó.
8. Solicitan conversar proceso de correcciones de los textos de reimpresión que tiene adjudicados la editorial, de modo de planificar, priorizando los títulos o ajustando las correcciones de diseño y de contenido.

El Ministerio de Educación toma conocimiento de las inquietudes y consultas de la Editorial, que serán analizadas y respondidas a la brevedad.		 Ver detalle
Gestor de intereses CRISTIAN GUMERA VALENZUELA CRISTIAN GUMERA VALENZUELA
2022-05-18 12:00:00 AJ001AW1121961 Gestor de intereses Edmundo Durán Edmundo Ignacio Durán Mantilla Ver oportunidades de trabajo conjunto, como se ha estado haciendo hace años con la Unidad de Currículum y Evaluación. Ver detalle
2022-05-03 11:00:00 AJ001AW1114695 Gestor de intereses Carlos Alberto Vargas Godoy carlos vargas 1. Invitación a la Jefa de la Unidad de Curriculum y Evaluación de Educación a formar parte de los Conversatorios Cívicos Virtuales Escolares con las máximas autoridades del Estado de Chile, dirigido a los estudiantes de educación básica, media y superior, a través de una plataforma tecnológica, alineado al currículum de los contenidos del Ministerio de Educación, con el objetivo de fortalecer la Conciencia Marítima, a través de temas como Eficiencia Energética, Cambio Climático, Educación en Desastres Naturales con nuestros estudiantes a lo largo del país de cada una de las regiones.

2. Participación UCE en la Ciudad Educativa del Estado de Chile para la formación de un Ciudadano Digital Sustentable, para explicar las Etapas de la Vida Escolar y el rol de las instituciones del Estado que cumplen para los niveles de Educación Inicial, Básica, Media y Superior. Esta iniciativa se implementará en forma física y presencial en el mes de noviembre del 2022 en Espacio Riesco y posteriormente su instalación en cada una de las capitales regionales del país, con el propósito de contribuir a la formación cívica de los estudiantes y ciudadanos en general, como también adultos mayores y miembros de organizaciones territoriales, para que conozcan los servicios y aplicaciones que tiene desarrollado su SUBDERE al servicio de los ciudadanos.

3. Se conversó en torno al Directorio de Instituciones del Estado, recurso educativo gráfico y digital con las fotografías de las autoridades del Estado, sus sitios web y su definición constitucional y legal sobre sus funciones y atribuciones. Además, en cada Ministerio se incorpora las fotografías de los Ministros(as) Subsecretarios(as), Organigrama Institucional. Este libro será obsequiado a las máximas autoridades del Estado a nivel institucional, regional y local.

4. Presentación del Portal Web del Estado de Chile, recurso educativo de apoyo a las asignaturas de Educación Ciudadana y una Metodología de Investigación Escolar de la Identidad, el cual contiene información de redes sociales de autoridades chilenas y la posibilidad de interactuar con ellas y ellos.

Carlos Vargas enviará la presentación a la UCE a fin de que se vea la viabilidad de participación de autoridades ministeriales en diversos lanzamientos de plataformas y otras iniciativas de E-Chiledigital.		 Ver detalle
2022-04-20 12:00:00 AJ001AW1109848 Gestor de intereses Eduardo Castillo García Cámara Chilena del Libro A.G. Participantes
Cámara Chilena del Libro: Eduardo Castillo y Francisco Tepper
Mineduc: Viviana Castillo y Luis Videla

La Cámara Chilena del Libro se pone a disposición con el trabajo que lleva adelante el Mineduc y ofrece instancias de colaboración y trabajo conjunto. En particular, señalan dos ámbitos de interés: CRA y Textos Escolares. Respecto de CRA, la Cámara solicita conocer calendarios de licitaciones proyectadas, de modo de facilitar que el mundo editorial pueda prepararse y responder de mejor manera a requerimientos.
Respecto de Textos escolares, señalan que acogen la importancia de profundizar competencia, ver espacios para que los pequeños oferentes puedan participar en el proceso de licitación. Indican que existe un daño silencioso en la industria a causa de la pandemia, el alza de costos del papel, el alza de costos en los fletes, entre otras situaciones. La situación del papel no se va a resolver en el corto plazo.
Respecto a la reimpresión de los textos licitados, levantan la alerta por la disponibilidad de papel couché, proponiendo alternativas Bond 75 o Bond 80. También mencionan que existe un alza de costos imposible de estimar al licitar, que involucran diferencias de costo sobre presupuestos originales entre 35 a 70% en el caso del papel y que el costo de impresión aumentó en torno al 65%.
La Cámara plantea buscar una fórmula en que el precio reconozca el alza de costos que se está verificando, para procesos de reimpresión considerando la tendencia inflacionaria a nivel mundial. Además, menciona el alto costo para la industria editorial que ha tenido la pandemia y que ha afectado más a los pequeños editores. Señalan que, en la situación actual, se corre el riesgo de imprimir a pérdida, especialmente de pequeños editores que tienen libros adjudicados. Llaman a estudiar la situación, señalando que ha habido casos en períodos anteriores en que Mineduc ha modificado valores. Plantean la posibilidad de que, en próximas licitaciones de reimpresión de textos, sea el Mineduc el que imprima y ellos solo tengan que poner a disposición los contenidos.
Finalmente, la Cámara propone la posibilidad que exista un plan nacional del libro que contribuya a la recuperación de aprendizajes, donde puedan participar en conjunto con el Mineduc y otras instituciones.
Desde Mineduc se señala que los calendarios de licitaciones se publicarán oportunamente. De igual forma, se explica que se está estudiando el problema del papel y que se espera tener una respuesta a la brevedad. Se manifiesta disponibilidad a buscar opciones para abordar el tema de costos en conjunto con la industria, considerando también las restricciones presupuestarias generales de los ministerios y los aspectos que ya están comprometidos en las licitaciones vigentes.		 Ver detalle
2022-04-13 11:00:00 AJ001AW1104492 Gestor de intereses Carlos Alberto Vargas Godoy carlos vargas Por intermedio de la presente me permito solicitar una audiencia, con el fin de colaborar humildemente y retomar el trabajo realizado el año 2021, con nuestra experiencia profesional en FORMACIÓN CIUDADANA con tecnologías interactivas y con ello fortalecer la CONVIVENCIA ESCOLAR en los establecimientos educacionales para contribuir al cumplimiento del Programa de Gobierno 2022-2026 del Presidente de la República don Gabriel Boric Font y como parte fundamental de la Ley 21.040 respecto del eje central que plantea para los Servicios Locales de Educación y la importancia que le ha asignado el nuevo Ministro de Educación al tema.

El propósito de esta SOLICITUD de audiencia virtual es para invitarla a participar de manera activa en las siguientes iniciativas, que a continuación se destacan:

1. Conversatorios Cívicos Virtuales Escolares con las máximas autoridades del Estado de Chile, dirigido a los estudiantes de educación básica y media, a través de una plataforma tecnológica, alineado al curriculum de los contenidos del Ministerio de Educación, con el objetivo de fortalecer la identidad cultural y patrimonial de nuestros niños representantes de nuestros pueblos originarios a lo largo del país.

2. Ciudad Educativa del Estado de Chile para la formación de un Ciudadano Digital Sustentable y mostrar el Rol de los Servicios Locales de Educación, dirigido principalmente para mostrar el desarrollo de las etapas educativas de un estudiante, sus opciones de desarrollo profesional, el marco de cualificaciones para los sectores económicos y el rol que cumplen cada una de las instituciones del Estado (CNA, Superintendencia de, Consejo Nacional de Educación, Subsecretaria de Educación, Agencia de la Calidad de la Educación, SEREMIS), como también las instituciones privadas que participan en el proceso educativo de la Educación. Esta iniciativa se implementará en forma física y presencial en el mes de noviembre del 2022 y posteriormente su instalación en cada una de las capitales regionales del país, con el propósito de contribuir a la formación cívica de los estudiantes y ciudadanos en general, como también adultos mayores y miembros de organizaciones territoriales

3. Manual: Directorio de Instituciones del Estado, recurso educativo gráfico y digital con las fotografías de las autoridades del Estado, sus sitios web y su definición constitucional y legal sobre sus funciones y atribuciones. Además, en cada Ministerio se incorpora las fotografías del Ministro, Subsecretarios, Organigrama Institucional. Definiciones Estratégicas 2022, la Ley de Presupuestos 2022, los sitios web oficiales y las APPS disponibles. Este libro será obsequiado a las máximas autoridades del Estado a nivel institucional, regional y local.

4. Portal Web del Estado de Chile, recurso educativo de apoyo didáctico para el conocimiento sobre la institucionalidad y organización del Estado a nivel nacional, regional, provincial y local. Además de incorporar una metodología de conversación y comunicación entre los Ministros de Estado y los ciudadanos, a través de redes sociales y formas de comunicación, como también las iniciativas que está desarrollando el Ministerio en temas de Inclusión, Equidad de Género, Eficiencia Energética, Sustentabilidad Ambiental, etc.

Estas actividades están orientadas a los establecimientos educacionales del país y se alinean con los objetivos de aprendizaje de la priorización curricular 2022 del Ministerio de Educación, en las asignaturas de “Historia y Geografía” para educación básica y en las nuevas asignaturas obligatorias para 3° y 4° medio de “Ciencias para la Ciudadanía” y “Educación Ciudadana”.

Aprovecho la ocasión de comentarle que tenemos un convenio vigente con la Armada de Chile, la Universidad de Concepción y la Universidad Católica del Maule, para el desarrollo de programas educativos que tienen por objeto “fortalecer la Conciencia Marítima”, en las siguientes temáticas educativas como Cambio Climático, Educación en Desastres Naturales, Recursos Hídricos, Eficiencia Energética y Preservación de Ecosistemas Marinos.

Con la Universidad de Concepción, estamos elaborando las siguientes iniciativas:

• Programa Escolar de Emprendimiento e innovación para desafíos para la Industria Marítima, dirigida a los estudiantes de los Liceos Técnicos Profesionales del país.

• Programa Escolar de vinculación con las Ciudades y los Puertos Inteligentes, con las comunidades para el desarrollo e investigación de su identidad y la sostenibilidad de las operaciones portuarias.

• Programa de vinculación de los instrumentos de planificación del Estado a nivel regional, local y con los establecimientos educacionales, en especial con los nuevos Servicios Locales de Educación (Programa de Gobierno 2022-2026, Estrategia Regional de Desarrollo, PLADECO, Plan Regulador, PADEM, PEI y PME).

• Programa educativo de georreferenciación para crear las Comunas y Localidades Digitales. En esa misma línea el desarrollo de aplicaciones y formas de vinculación con los ciudadanos y el Municipio Digital que genera el desafío del cumplimiento de la Ley N° 21.180 de Transformación digital del Estado y del Código de Ética.
Quedamos atentos Señora Jefa Nacional de Curriculum para coordinar una reunión expositiva virtual, si usted estima importante conocer nuestra experiencia profesional y académica.
Fono Móvil: 935828672

Correos Electrónicos:
contacto@e-chiledigital.cl
Carlos.vargas@e-chiledigital.cl

Sitios Web:
www.e-chiledigital.cl
www.portaldelestadodechile.cl
www.educachiledigital.cl
www.otecchiledigital.cl


NO SE REALIZÓ AUDIENCIA		 Ver detalle
2022-04-12 12:00:00 AJ001AW1101021 Gestor de intereses Liliana Elizabeth Cortés Rojas Fundación Educacional Súmate Presentación Fundación Súmate-Modalidad de Reingreso y proyecto de Organización Curricular para Reingreso.
Participantes por Fundación Súmate: Liliana Cortes, Enid Vargas y Claudia Morales
Participantes por UCE-Mineduc: Viviana Castillo y Héctor Gomez

La Fundación Súmate hace una presentación de lo que ha ido avanzado en temas de modalidad de reingreso, y priorización curricular, con un proyecto de colaboración con Unesco, en currículum, antes de la aprobación de la modalidad.
Fundación Súmate pertenece al corporativo del Hogar de Cristo con 29 años de existencia, trabaja con niñas y niños que están fuera del sistema escolar. Actualmente, la mayor parte de los jóvenes han pasado por múltiples experiencias educativas, con brecha de aprendizaje.
Resignificación de experiencias educativas, que la sientan como herramienta de inclusión social.
4 escuelas de reingreso, en RM y Bío Bío, con matrícula de 600 jóvenes. También trabajan programas de reinserción escolar en territorios vulnerables, cerca de 900 jóvenes para que recuperen trayectorias educativas en modalidad EPJA o escuela regular.
Espacios de reencuentro educativo, donde traspasan el modelo de reingreso a otras escuelas, en centros con aulas de reingreso, mediante acompañamiento técnico. Cobertura de 500 jóvenes.
Han trabajado con 4 de los SLEP activos.
Propuesta curricular escuelas de reingreso: innovadora que permita continuidad de trayectorias diversas y flexibles. Docentes como co-desarrolladores de currículum.
Propuesta curricular: reorganización de las BBCC en E. Básica y EPJA en adultos. Se presentan las cuatro dimensiones de la propuesta (socioemocional, sociolaboral, vinculación y participación con el entorno). Propuesta por competencias. Estructura de módulos por ciclos y subciclos. Metodología de nuclearización y problemas socialmente relevantes. Cuenta con propuesta evaluativa con foco formativo, no centrado en la calificación, en la lógica de evaluación para el aprendizaje.
Proceso de implementación: 2024 todas las escuelas súmate, con experiencias piloto iniciales. Cuenta con proceso de acompañamiento.
Idea de incidir en la discusión pública para que se constituya en una política pública. La implementación de la modalidad de reingreso es una gran oportunidad. Es rol del Mineduc para avanzar en la articulación de las distintas modalidades del sistema educativo, especialmente EPJA y reingreso.
No reemplaza EPJA, sino que lo complementa.
Se señala que se ha optado por un enfoque curricular de competencias modulares, en tanto se considera la particularidad de sus trayectorias formativas, de tal manera que sea posible dar continuidad de estudios.
Se analizan opciones de articulación entre la UCE y el proyecto presentado, considerando las opciones que tiene la experiencia de aportar a la política educativa. Súmate avisará a UCE de las instancias en que se genere reflexión sobre la implementación de la propuesta y el avance del proyecto piloto.		 Ver detalle
Gestor de intereses Claudia Morales Fundación Educacional Súmate
Gestor de intereses Enid Vargas Norambuena Fundación Educacional Súmate
2022-04-07 12:00:00 AJ001AW1102180 Gestor de intereses Maria Pelegrina María Pelegrina Conversar sobre proyectos de la unidad.
Presentar plataforma BlinkLearning.
Ver posibilidades de trabajo colaborativo en caso de interés.

Asistentes por UCE MINEDUC: Viviana Castillo, Millaray Navarro

María Pelegrina presenta BlinkLaearning, plataforma que lleva en el mercado 12 años, asociada a empresa de tecnología española, con 7 años en Chile. Trabajan con colegios Particulares y redes de colegios como SIP.
Son un canal para editoriales, por lo que son una plataforma multieditorial y multidispositivo. Plataforma funciona en computador, teléfono y offline. Se orienta al trabajo académico y pedagógico con el profesor, que permite herramientas de autor para que cada docente pueda editarlo, crear clase y compartir con alumnos. Más indicado para libro de textos. Cuenta con foro de comunicación. Permite generar pruebas, ingresar y descargar calificaciones.
Costo: es el valor del libro que pone la editorial. Tiene cuenta premium con costo por alumno y le permite al profesor subir su contenido en formato de repositorio de materiales de elaboración propia. El costo por estudiante es de 22 dólares por estudiante.
Catálogo: más de 100 editoriales, más de 25 mil libros, entre TE y complementarios.
No hay limitantes de usuarios, de todas formas, debe confirmar, pues hay más de 2 millones de alumnos en total en blink en múltiples países.
Solicita información de licitaciones o procesos en los que puedan participar.
Se le informa que la oferta de licitaciones del Mineduc se realiza por compras públicas y que en el caso de CRA se informa sobre RFI y licitaciones a desarrollarse en la plataforma del CRA para difusión a interesados.		 Ver detalle
2022-04-07 12:00:00 AJ001AW1098828 Gestor de intereses Angelo López Angelo Antonio López Moya Presentación de material de lectoescritura.
El objetivo es presentar un material orientado a la lectoescritura desarrollado por Aristoy, equipo interdisciplinario de la ciudad de Molina. Cuenta con apoyo de Corfo y de las universidades de Chile y Concepción.
El material cuenta con recursos concretos y digitales, articulados a partir de un personaje tomado de la fauna presente en Chile, el doradito limón. El material considera una plataforma de juego estructurada a partir de un cuento, en el que niños y niñas deben cumplir con desafíos asociados al aprendizaje de la lectura. Cuenta, además, con un kit didáctico con material concreto para motivar el desarrollo del juego y para potenciar la lectura, la decodificación y la escritura, que incluye un árbol temático para armar, una pizarra de aplicación y motricidad y un teatrillo. Asimismo, tiene un recurso que favorece la comprensión lectora mediante un mapa con realidad aumentada y aplicación con lecturas.
Se atiende a la presentación de la propuesta, se realizan algunas sugerencias orientadas a mejorar el alineamiento del recurso al currículum nacional y se le recomienda al equipo desarrollador contactarse con la Unidad de Reactivación de Aprendizaje del Mineduc para presentar el material. Además, se les invita a informarse de las futuras licitaciones públicas para que puedan presentar este material didáctico en el caso de ser requerido.
El sr. Ángelo López señala que si el Mineduc está interesado en adquirir el material su valor asciende a $19.990 más IVA. Finalmente se recibe la tarjeta de presentación del sr. Ángelo López.		 Ver detalle
2022-03-24 09:30:00 AJ001AW1096245 Gestor de intereses Francisco Tepper Gonzalez FRANCISCO TEPPER GONZALEZ Manifiesta preocupación por el actual fenómeno mundial, ampliamente difundido en la prensa, de escasez de papel para imprimir, en todas sus variedad. Producto de conversaciones con proveedores nacionales y extranjeros alertan de difíciles gestiones para conseguir oportunamente el papel necesario para la reimpresión de textos escolares para licitaciones vigentes. Director General de SM solicita entrevista para buscar solución a este problema. SM lleva más de 15 años participando en las licitaciones públicas del Ministerio de Educación y tiene experiencia que le gustaría compartir con la UCE para que el próximo proceso de entrega de materiales educativos al sistema escolar ocurra con total normalidad.
Participantes por SM: Francisco Tepper Gonzalez, Arlette Sandoval Espinoza y Andrea Carrasco Zabala.
Participantes por UCE MINEDUC: Viviana Castillo Contreras, Fabricio Muñoz Acevedo y Nicolás Aldunate Villafrade

SM presenta situación de escasez de papel a nivel mundial, según los planteamientos de la carta y propone la posibilidad de cambio de papel couche a papel bond para algunos niveles y asignaturas de textos escolares que ellos proveen al MINISTERIO, de acuerdo con licitaciones vigentes.
MINEDUC ofrece revisar la propuesta en términos legales y técnicos.		 Ver detalle